研究性学习设计规划方案__中外文化.doc

研究性学习设计方案----中外节日文化差异? 研究课题名称： Different festivals around the world?中外节日文化差异 设计者姓名 所在学校 所教年级 高研究学科 英语 联系电话 ? 电子邮件 L 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： ??? 随着全球经济的发展，中外文化的渗透及交流也在逐步增强和深化，中外文化在各个领域都存在着差异，中外的节日文化也不例外。结合高中英语（3）课文Unit1 Festivals around the world的教学，我设计了这次研究性课题，意在通过学习，让学生了解中外节日文化存在的差异，从而帮助学生从理解国外文化，增强对英语语言学习的兴趣。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ??? 通过本次实践活动，力图使学生了解中外节日文化存在的由来和差异，针对英语教学的各个环节，结合对传统文化和外来文化关于节日的探讨，从而帮助学生从理解中外节日文化，到扩大知识面和开拓视野；从学习和理解外国节日文化，到加深对外国文化借鉴和吸收，来提高自身的文化素质，从而产生对英语的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。 3、课题介绍 ??? 以中外节日文化差异为研究性学习课题，让学生通过多种方法，搜集古今中外节日文化的有关资料。通过了解中外节日文化的类型、由来、意义及人们的活动习俗，分析、整理、归纳、总结出不同节日文化的所存在的差异。通过研究性学习，使学生不仅了解我国的节日文化，而且对外国的节日文化也有所了解，从而开拓视野，增进中外文化知识交流。通过实践学习活动，使学生掌握有关节日的英语词汇，培养学生的创新精神、团队协作精神和综合运用英语语言表达的能力，最终实现英语教学的目标。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 知识与技能： 1、掌握和运用课文中出现的节日英语词汇，了解和学习更多的节日英语词汇。 2、了解由于各国地理位置、历史背景、民族文化、宗教信仰、乡土民俗等方面的不同，节日文化有所不同。 3、掌握中外具有代表性的节日类型，了解这些节日的起源、活动内容及庆祝方式。 4、分析比较外节日文化的差异，激发学生的好奇心，体验研究学习的乐趣，充分调动学生学习英语的积极性。 5、通过小组学习，培养学生使用英语语言进行交际的能力，培养学生团队协作能力。 6、通过本此活动，培养学生探索发现、开拓创新和解决问题的能力。 过程与方法： 1、根据优差组合原则，把学生分成小组，制定研究计划，确定研究内容，明确分工，预定成果。 2、利用课本、图书馆、网络、调查、采访等多种方法，搜集中外节日信息资料，并归纳整理成完整的有价值的信息资料。 3、围绕节日这一话题，小组织进行广泛交流，通过提出问题，分析问题，解决问题的途径，初步掌握研究性学习的方法。 4、经过探讨学习，整合资料，写出研究报告，汇编英语小报，制作PPT文件，制作专题网站来展示学习成果。 情感态度与价值观： 1、学到更多的节日英语词汇，感受成功带来的喜悦。 2、了解中外节日文化，提高跨文化意识和跨文化交际能力。 3、小组成员相互帮助、相互配合，体验团队合作乐趣。 4、培养自主学习、探索发现、开拓创新能力。 5、懂得学习英语和使用英语语言进行交流的重要性。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、高一学生，思维比较活跃，有自主学习的能力，英语基础相对较好。但综合运用英语语言进行交流还不够灵活。 2、他们善于表达，个性突出，独立性较强，在对事物的认知上，有自己的观点和看法，但缺乏团队合作能力。 3、善于探索，敢于质疑，标新立异，有创新精神。但知识面还不够宽，还有一定的局限性。对中外文化认识不足。 4、对电脑网络及多媒体应用比较熟悉，有一定的网上搜集整理资料的能力，但分析归纳总结能力有限。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题是什么？ 1、掌握节日英语词汇。 2、增进学生了解中外节日文化的差异，提高跨文化意识和跨文化交际能力。 3、激发学生的好奇心和创造力，培养探索创新精神。 4、培养学生自主获取信息、处理信息、提出问题和解决问题的能力。 5、培养学生团队合作精神，使用英语和他人进行交际的能力。 6、提高英语阅读理解能力和写作能力。 通过哪些内容的研究来达成这一目标？ 1、通过知识竟赛活动，比赛哪个小组搜集节日英语词汇最多。 2、通过整理归类节日英语词汇，达到了解中外节日文化的异同。 3、通过开展节日模拟活动，激发学生的兴趣、好奇心及探索创新能力。 4、通过对节日类型的分析比较，提出问题，寻