【名师指津】高中数学 第二章 推理与证明 2.1 合情推理与演绎推理（第1课时）课堂探究 新人教A版选修1-2.docVIP

高中数学 第二章 推理与证明 2.1 合情推理与演绎推理（第1课时）课堂探究 新人教A版选修1-2 探究一 数列中的归纳推理 归纳推理具有由特殊到一般，由具体到抽象的认识功能．一般步骤为：(1)通过观察个别情况发现某些相同性质．(2)从已知的相同性质中推出一个明确表达的一般性命题(猜想)． 【典型例题1】已知数列{an}的第一项a1＝1，且an＋1＝(n＝1,2,3，…)． (1)求a2，a3，a4，a5； (2)归纳猜想这个数列的通项公式． 思路分析：由递推公式，分别令n＝1,2,3,4求得a2，a3，a4，a5，然后分析a1，a2，a3，a4，a5的结构特征，猜想数列{an}的通项公式． 解：(1)当n＝1时，a1＝1， 由an＋1＝(nN*)，得a2＝， a3＝＝，a4＝＝，a5＝＝. (2)由a1＝1＝，a2＝，a3＝，a4＝，a5＝， 可归纳猜想an＝(nN*)． 特别提醒 要注意把数列各项表达式的结构形式统一，以便于寻找规律，归纳猜想出结论． 探究二 几何中的归纳推理 在几何中随点、线、面等元素的增加，探究相应的线段、交点、区域部分等的增加情况常用归纳推理思想解决，解决该类问题的关键是寻求递推关系． 【典型例题2】根据下图中线段的排列规则，试猜想第8个图形中线段的条数为__________． 思路分析：分别求出前4个图形中线段的数目，并加以归纳，发现规律，得出猜想