2017年四年级语文下册 12《番茄太阳》课件 苏教版.pptVIP

* 太阳带给我们光明，带给我们温暖。由“太阳”你联想到了哪些词语？ 苏教版语文第八册 自由朗读课文。 思考：课文中写了哪些人，写了什么事？ 读书要求： 1.对照生字表，读准字音，读通句子。 2.自主学习生字词。 3.交流：课文讲了一件什么事？ 初读课文 作者：卫宣利 她17岁时因一场车祸失去了双腿。24岁时，因逃避父母安排的婚姻离家出走，来到了这个陌生的城市，靠写作投稿为生。投的稿子也经常石沉大海，所以生活很艰难。 番茄 盲童 忙碌 蔬菜 亲戚 清脆 小屋 捐献 角膜 阿姨 拐杖 复明 天使 颜色 盲童：双目失明的孩子。 角膜：人和一些动物眼球前方最外面的一层纤维膜。 复明：失去的视力又得到恢复。 生字新词 再读课文，分段并概括段意。 提示：按时间顺序理清线索 一（1—4）“我”在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。她的笑让我感到温暖。 二（5—14）盲童明明，是一个聪明富爱心的小女孩。 三（15—17）明明将去接受复明治疗，分别时说要把自己的腿献给“我”，使“我”非常感动，感到温暖。 分段，概括 默读课文，思考： “我”原本心情如何？后来呢？是什么原因发生变化的？ 练习用几句话概括课文的主要内容。 课文讲了一件什么事？ 自由朗读课文，找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用线画出。 ①明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” ②看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 ③红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 明明为什么说“番茄 太阳”这个奇妙的词？ “她”是谁？ 句子把 比作 。 “番茄太阳”出自明明的 口，却记在了 的心里。 再读一读这些句子。 “番茄太阳”第二课时 那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难，心情灰暗无比。 那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难，心情灰暗无比。 我们平时说什么是“灰暗”的？ “灰暗”的心情是什么样的心情呢？ 悲观 消沉 自卑 伤心 忧郁 …… “灰暗”，一个形容颜色和光 线的词语用来形容心情，让我们 体会到了这么多丰富的内容。 那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 这里的“温暖”让你感受到什么样的心情呢？ 开朗 舒畅 愉快 开心 …… 找一找，课文中作者情感变 化的词句。 灰暗 →温暖 ？ 随着故事的发展，作者的心情发生了什么样的变化？ 读书要求： 1.轻声读课文，画出体现作者心情的词句。 2.读一读，体会作者的心情变化。 3.交流：说一说作者的心情。 灰暗—温暖—心疼—快乐—流泪—温暖 一个盲童，为什么会给“我”这样的触动呢？让我们走进课文中，去认识这个孩子——明明。 默读课文，找出描写明明的语句，用一个词概括 她的特点，写在句子的旁边。 交流： 明明是 的孩子，因为 。 认识明明 明明的笑 享受着明明的笑，“我”灰暗无比的心情逐渐温暖起来了。这是明明的笑产生的力量 。这又是一种怎样的笑呢？ 速读课文，找出描写明明笑的语句。 1.每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 2.小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 3.如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 4.明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 1.每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 这是一个什么样的女孩？ 2.小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 小女孩笑得怎样？ 3.如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 4.明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 体验30秒盲童生活：想