国外可理解性研究述评.PDFVIP

　 年 月 中国外语教育 （季刊） August 2014 2014 8 第 卷 第 期 Foreign Language Education in China (Quarterly) Vol. 7 No. 3 7 3 国外可理解性研究述评1 张伶俐 北京外国语大学/中国地质大学（武汉） © 20 14 中国外语教育（3），47-53页 外 语 教 提  要：可理解性不仅是世界英语和英语通用语领域的核心概念之一，也是英语语音教 学 学可达到的目标，然而国内研究却尚未涉及。本文系统回顾和梳理了60 年来国外可理解 性的研究成果，包括可理解性的内涵、可理解性的影响因素及可理解性的实证研究。研究 比较了世界英语理论框架下Smith 范式和英语通用语框架下Jenkins 范式的可理解性研究的 差异，分析了它们在研究设计和测量方式上的局限和未来研究趋向，进而探讨了可理解性 对我国英语语音教学的启示。 关键词：口音；可理解性；世界英语；英语通用语 的可理解性 他们希望通过使用本土化英语变体 1. 引言 ， 来摆脱语言帝国主义 的 印度 。 （ ） 《 Bansal 1969 在经济全球化的背景下 英语已经成为世界 英语口音的可理解性 及 的 尼 ， 》 （ ） 《 Tiffen 1974 范围内的通用语言 它不再是本族语者的专利 日利亚英语口音的可理解性 两篇博士论文为 。 ， 》 而是属于无论出于何种目的或需要而使用它的人 主要成果。 — 年为发展阶段： 和