15、短文两篇S.pptVIP

大家都知道犹太人是聪明的，可聪明从何而来呢？ 在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。 联合国教科文组织1988年的调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书；全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均每4500人就有一所图书馆。在450万人口的以色列，办有借书证的就有100万。在人均拥有图书馆和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过世界上任何一个国家，为世界之首。 比喻论证 能够使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。 培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。” 用排比的修辞说理（排比说理） 使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了说服力和感染力 谢谢观赏！ 驳论的论证方式 1、本文主要用了什么论证方式？ 2、“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？ 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。 其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。 3、肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对 马马虎虎的态度？ 总结课文 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行驳斥，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。 * 读书制胜 谈读书 培 根 名言：知识就是力量 走近作者 培根（Francis Bacon，1561-1626)英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家、作家，哲学史上和科学史上划时代的人物。在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 培根出生于贵族家庭。12岁入剑桥大学读书，毕业后就一直为英国王室服务，曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。 培根晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成《人生论》。他的随笔小品说理透彻，会意隽永。雪莱曾评价说：“培根勋爵是一个诗人”“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。《随笔》共58篇是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 藻饰( )： 狡黠( ): 诘难( )： 滞碍( )： 味同嚼蜡： 吹毛求疵( )： 跨越障碍 zǎo 修饰文辞。 xiá 狡诈。 jié nàn 诘问，为难。 zhì 不通畅。 形容写文章或说话枯燥无味。 cī 细致到烦琐、挑剔的地步。 其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际。 一个人独处幽居时，最能见出读书陶冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平时的读书修养最能（给人的风度、气质）增添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务时，读书可以增长才干。 难点解析 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 人的才智如有滞碍之处，都可以借助阅读适当的书、学习适当的知识使它顺畅，这就如同身体有病，都可以借助相宜的运动消除。 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中，而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出来。 整体感知 一、读书的正确目的 二、读书的态度和方法 三、读书的作用 速读课文，思考： 作者从哪几个方面谈读书？ 请按这三个层意给文章划分层次。 第一，开头到“全凭观察得之” 第二，从“读书时不可存心诘难