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美术兴趣小组活动教案： 活动时间 ? 教师 活动内容 活动过程 1? 讲解 2 构图 教师示范 3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作? 备注 美术： 活动时间 教师 活动内容 活动过程 1? 讲解 2 构图 教师示范 3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作? 备注 美术： 活动时间 ）? 教师 活动内容 活 动 过 程 1? 讲解 2 构图 教师示范 3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作? 备注 美术： 活动时间 教师 活动内容 活动过程 1? 讲解 2 构图 教师示范 3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作? 备注 美术 评讲上节课作业 讲新课：出示幻灯片“可爱的小熊”。 分析：你觉得小熊可爱在什么方面？ 教师：同样的小熊，同样的表情，由于四肢的灵活变化而把它的走姿表现得生动、逼真。这也是漫画的特点之一，卡通漫画拟人化。我们可仔细地观察各种动物的特征。运用丰富的想象力，将可称心如意地画出你理想中的漫画。 学生作业：根据动物照片，请你仔细观察，画出可爱的动物形象。 评讲： 1、你觉得哪一幅最可爱？请你来修改其不足这处。 布置作业： 选择动作进行夸张，进行夸张描绘。 用拟人化的手法画一动物的可爱形象。 活动五： 活动时间 ? 教师 活动内容 活动过程 1? 讲解 2 构图 教师示范 3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作? 备注 美术 1、通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。(了解) 2、从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。(练习) 3、培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。(接受) 重点： 研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。 难点： 从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。 课时安排：一课时 课前准备：收集画家描绘手的作品。 教学过程： 1、揭示课题。 2、要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。 3、要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。 4、小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能 表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。 5、小练习： (1)印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。 (2)观察讨论： 手背与手心的形状有什么不同？ 手背的指长还是手心的指长？为什么？ 手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？ 说出最长、最粗、最短的手指。 手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方？ (3)归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。 6、示范画手步骤： (1)画出手的大的动势； (2)分出手掌、拇指、四指； (3)逐次分开四指。 (4)强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。 7、学生练习： 要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。 8、巡视指导。 9、总结： 活动时间 ）? 教师 活动内容 活 动 过 程 1? 讲解 2 构图 教师示范 3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作? 备注 美术 1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。 教学重点：色彩的对比和应用 教学难点：选材的使用及色彩的调配 教学准备： 各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备颜料、画笔、胶水等工具材料。 板书设计：花 花 衣 教学过程： 一、导入新课 师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子提问：这两个东西你们见过吗？师动手去掉其衣裳，点明本课的主题并板书课题。 二、 赏析作品 引导学生赏析教材，并讨论、交流： 这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？ 1、学生进行讨论交流 2、学生汇报讨论结果 三、学生动手练习，师巡视指导 四、作品展示 1、学生互评 2、教师点评 五、 收拾与整理 将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接