考研联考逻辑中存在的阴谋.docVIP

考研联考逻辑中存在的阴谋? 阴谋一、从大纲“测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断的逻辑思维能力”的要求来看，似乎备考起来无从下手、无章可循。 因为考试所涉及的知识面很广，所以逻辑考试给人一种复习无从下手，做题无章可循，全凭个人知识积累的感觉。但是综合分析历年考题可以发现，虽然题目的命题千变万化，但是题目的类型和本质还有解题思路是有章可循的，因为我们常常可以在这些雷同的题目中找到一条解题规律，就像数学公式一样，我们可以根据这些规律去分析题目和解决题目。因此，做历年的真题就是为了去更好地理解这些规律并学会灵活运用。 例1.新疆的哈萨克人用经过训练的金雕在草原上长途追击野狼。某研究小组为研究金雕的飞行方向和判断野狼群的活动范围，将无线电传导器放置在一只金雕身上进行追踪。野狼为了觅食，其活动范围通常很广，因此，金雕追击野狼的飞行范围通常也很大。然后两周以来，无线电传导器不断传回的信号显示，金雕仅在放飞地 3 公里范围内飞行。以下哪项如果为真，最有助于解释上述金雕的行为? A.金雕的放飞地周边山峦叠嶂险峻异常。 B.金雕的放飞地 2 公里范围内有一牧羊草场，成为狼群袭击的目标。 C.由于受训金雕的捕杀，放飞地广阔草原的野狼几乎灭绝了。 D.无线电传导器信号仅能在有限的范围内传导。 E.无线电传导器的安放并未削弱金雕的飞行能力。 阴谋二、从大纲 “测试考生对各种信息进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力”的要求来看，似乎备考只有大量做题，找“题感”。 “题感”是逻辑命题的规律，是有限的。因此我们不能盲目地一味做题，要以掌握基础知识为起点。 例2.人的行为，分为私人行为和社会行为，后者直接涉及他人和社会利益。有人提出这样的原则：对于官员来说，除了法规明文允许的以外，其余的社会行为都是禁止的;对于平民来说，除了法规明文禁止的以外，其余的社会行为都是允许的。 为使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力，以下哪项是必须假设的? A.官员社会行为的影响力明显高于平民。 B.法规明文涉及(允许或禁止)的行为，并不覆盖所有的社会行为。 C.平民比官员更愿意接受法规的约束。 D.官员的社会行为如果不加严格约束，其手中的权力就会被滥用。 E.被法规明文允许的社会行为，要少于被禁止的社会行为。 「正确答案」B 「题型」假设(因果可行) 「详细解答」选项B是必须假设的。根据假设的定义：否定选项B，可否定题干推理及结论。现否定选项B：并非“法规明文涉及(允许或禁止)的行为，并不覆盖所有的社会行为”等值于“法规明文涉及(允许或禁止)的行为，覆盖所有的社会行为”。 再看题干中提出的原则，“对于官员来说，除了法规明文允许的以外，其余的社会行为都是禁止的;对于平民来说，除了法规明文禁止的以外，其余的社会行为都是允许的”，即官员的社会行为是法规明文允许的，而平民的社会行为是除了法规明文禁止的以外，也即法规明文允许的。这是因为上述的“法规明文涉及(允许或禁止)的行为，覆盖所有的社会行为”，即：不是禁止的，就是允许的。 这样，官员的社会行为和平民的社会行为完全相同，没有区别。也就不可能“使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力”，即否定了题干的结论。所以，选项B是必须假设的。 综合分析上述三点及例子，对大纲的测试要求从应试的角度作如下评述： ①逻辑的基本知识不仅仅是了解，而且是要熟练掌握; ②所谓信息的理解、分析、综合、判断的逻辑思维能力，实际上就是要求对题干的语段或语句能以逻辑思维去理解，是逻辑基本知识的应用要求，是①的更高层次要求;考试用书 ③推理、论证与评价等逻辑思维能力是需要大量题目来训练的，这是因为逻辑的题型比较多的缘故。但选择题目要经典，题解要详尽，不要浅尝辄止，不要偏信无根据的技巧。 　　凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。 　　1.制定详细周密的学习计划。 　　这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。 　　方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把