《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》课件（28页）.pptVIP

1、概括这首诗的写了什么内容？说说这首诗表达了诗人怎样的感情？ 陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边，梦赴战场。忧国忧民的感情。 * * * * * 学习目标： 1、正确流利有感情的朗读《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》两首诗词。 2、理解诗词的大意，初步欣赏首词。 3、能理解背诵、默写。 浣溪沙 苏轼 苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 写作背景 宋神宗元丰二年，苏轼对王安石新法的某些政策持不同意见，新党李定等人从他的诗篇中摘引了一些讽刺新法的句子，指控他诽谤朝廷，苏轼因而被捕。他被关押在御史台狱，在狱一百多天，史称“乌台诗案”（御史台又称乌台）。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使。 写作原因 有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱中，绝望之余作此诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。 浣溪沙 　游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 　　 苏 轼 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 读一读 请同学们根据课下注释翻译上阕 山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 上阕重点写了眼前的景物，有哪些？从哪几个角度描绘了几幅画面？按照什么顺序？能否根据景物推断出诗人所写的是哪个季节？环境是静寂还是喧闹的？ 1、 兰芽 沙路 暮雨 子规 3、从低到高顺序 4、时间是早春或三月。“兰芽短和子规啼” 2、视觉、听觉 5、静寂。以动衬静 三幅：兰芽浸溪，沙路无泥， 子规暮啼 上阕 写景 兰芽浸溪 沙路无泥 子规暮啼 下阕 自然的美景和生机令人心旷神怡。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 因此根本用不着为自己的白发苍颜而叹气伤感，说什么时光不再，仅听听黄鸡的叫鸣声就可以了。 反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。 “黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？ 唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发 唱黄鸡”，有何用意？ 代指时间，时光流逝 上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？ 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。 作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。  下阕用了什么表达方式？ 表达了什么？ 下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励， 表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 上阕 写景 兰芽浸溪 沙路无泥 子规暮啼 下阕 抒情 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 自然的美景和生机令人心旷神怡。 不要徒发 衰老之叹。 全词抒发了作者怎样的思想情怀？ 这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。 可看出诗人热爱生活、旷达乐观的性格。 自学——朗读 任务：朗读 要求：读准字音，读出节奏，了解作者生平，初步读出感情。 （方法指导：七言诗的常见节奏有“хххх/ххх”； “хх/хх/ххх”；“хх/хх/х/хх”；“хх/хх/хх/х”） 陆游(1125～1210)字务观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴)人。官至宝章阁待制，晚年退居家乡。工诗、文，长于史学。与尤袤、杨万里、范成大并称为南宋四大家，今存诗九千余首，清新圆润，格力恢宏，有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》等。 陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。公元1192年农历十一月四日，这年作者已经6