增坪完小问题学生帮扶工作方案.doc

增坪完小教师挂钩联系问题学生帮扶 工 作 方 案 问题学生的帮扶和转化工作可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风。因此，我校特别重视对问题学生的帮扶和转化工作，为更好地对问题学生进行帮扶和转化，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制订具体工作方案如下： 一、指导思想。 为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。 二、帮扶内容： 组织全校教职工，领导班子和党员带头，教师和结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心行为习惯差、道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。 三、帮扶原则： 1、全校教师都要对有思想问题、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。 2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想和行为习惯有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。 3、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进 四、特殊学生帮扶工作领导小组名单。 组长: 王玉彪 （完小校长） 副组长：吴永泽 （教导主任） 成员： 张丽娟（少先队大队辅导员）、李梦龙、刘艳群、陈芳、郭芳 五、问题学生形成的原因情况分析。 1、家庭原因： 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。另外家教不严、溺爱、纵容等不良家教方式导致学生的学习、心理产生不良影响。 2、学校原因： 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。 3、社会原因： 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、非智力因素： 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。 六、帮扶目标 1．上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2．养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。 3．注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 七、帮扶重点 1、进行心理辅导，对症下药。 问题学生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。 2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。 3、加强亲情教育。 通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝。 4、持之以恒地去转化问题学生。 转化问题学生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。 5、对问题学生要过多的给予爱心。 在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进行常识教育，增强问题学生的自信心。 6、及时进行“电访”和家访活动。 教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，本学期我校将进行及时地进行“电访”和家访工作，与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果。 7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育。 争取亲自到班上和向班主任及其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育。 八、组织实施： 1、校长牵头，教导主任负责日常具体业务（问题学生的分配，会议记录，材料收集整理）。全校教师每人挂钩联系帮扶3个问题学生，具体到人。 2、三月中旬完成挂钩联系帮扶结对认定，并开始实施帮扶。 3、结成