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声音在空气中的传播 实验名称 声音在空气中的传播 学 科 初中物理 小组成员 郑尧、袁靖舒 所在班级 九(16)班 学 校 金坛市第五中学 指导教师 郑小东 实验 简介 使用本实验装置，能集中、方便、高效完成“声音能在空气中传播”、“人耳听到声音的响度与距离声源的远近有关”、“声音具有能量”和“减少声音分散，使声能更集中，传播的更远”等知识点学习。 本实验取材容易，结构简单，科学实用，易于操作，性能稳定，简易直观，安全可靠，造价低廉，可用于学生分组实验操作。对于刚开设的物理课，本实验的展示激发了学生学习物理的兴趣。在我校的教学中效果显著。 指导 教师 姓名 性别 年龄 职称 电话 郑小东 男 41 中学高级 学生承诺：本项创新实验系本人（本小组）创作完成。 小组同学签名： 教师承诺：本项创新实验系本人指导完成。 指导教师签名： 学校公章： 年 月 日 辖市（区）主管部门盖章： 年 月 日 常州市创新实验大赛实验报告 实验名称：声音在空气中的传播 一、实验目的 “声音在空气中的传播 声音是由于物体振动产生，声音的传播需要介质，声音具有能量。 三、实验器材 直径约10cm的塑料筒两只、气球两只、旧支架两个、火柴一盒、蜡烛一支、投影胶片(40cm×30cm)、乒乓球、细线、牛皮筋、粗铁丝(0.5m)、剪刀。 四、实验装置图(图1) (图1) 五、实验步骤、数据分析及结论 本实验装置可模拟以下实验现象 1．像下图那样把塑料筒口对口支架起来(筒口相距5cm左右)，如(图4)所示。 (图4) 2．在一个筒的橡皮膜外吊一个乒乓球。 3．外拉橡皮膜，突然放手。观察到乒乓球被弹开，此实验说明声音在空气中可以传播。 4．如(图,5)所示，将左右两筒距离逐渐拉开(筒口靠近、筒口相距5cm、筒口相距20cm)，重复上述实验，操作时保证每次拉开橡皮膜的力度相同，突然放手后，观察乒乓球被弹开的距离逐渐变小。发现：在发声体(用右边一个筒模拟)响度相同时，人耳(用左边一个筒模拟)听到声音的响度与距离声源的远近有关，距离越远，响度越小。 (图5) 5.再用一个管状的薄膜(用投影胶片做成)套在两筒外侧(筒口远离30cm)，利用对比试验，如(图6)所示,操作时保证每次拉开橡皮膜的力度相同，突然放手后，左侧实验几乎观察不到乒乓球被弹开，右则实验观察乒乓球被弹开的距离很远。 利用这个实验说明“扩音筒”、“把手做成碗状向远处呼喊”是减少声音分散，使声能更集中。 (图6) 6. 按下图装置，蜡烛火焰离筒口5cm，火焰在筒口圆心水平直线上，如(图7)所示,当向外拉橡皮膜，突然放手，如下图所示。观察到蜡烛火焰左右摇晃，此实验说明声音具有能量。 (图7) 六、创新之处 (一)制作方法 1．取一段细线、一个乒乓球、粗铁丝做成图示装置，如(图2)所示； (图2) 2．用剪刀将两只气球从中间剪开，将两个塑料筒去底，取支架两个，牛皮筋若干，做成图示装置，如(图3)所示。 (图3) 3．制作注意事项 　　(1)两个塑料筒的外形尺寸应该完全一致，两个橡皮膜的绷紧程度要适当调整，才能得到良好的实验效果。 　　(2)整个实验中，两个塑料筒的开口要对齐，在同一水平线上。 (二)创新之处 众所周知，物理是一门以实验为基础的学科，如何通过实验直观地学习，是我们和老师一直努力的方向。 在以往的学习中，对于声音在空气中的传播声音在空气中的传播 学校 学段 学科 实验名称 小组成员 指导教师 联系方式（手机、电子邮箱） 1 金坛市第五中学 初中 物理 声音在空气中的传播 郑尧 袁靖舒 郑小东Xchf0@163.com 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3