2017春一年级语文上册 汉语拼音4《d t n l》教案 苏教版.docVIP

4 d t n l 第一课时 教学目标： 1．学会4个声母d t n l，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．继续学习拼音的读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教学重难点：学会d t n l 4个声母，掌握它们的音、形和书写。 教学准备:挂图、拼音音节卡片（自制）。 教学过程： 一、激趣导入，创设宽松的活动氛围 今天，老师要给小朋友们变个魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就能看出老师变的是什么拼音朋友。（用铁丝加手型变出bpmf。）二、创设悬念，承前启后 用铁丝加手型组成d，指名学生读。 1．（如果学生认识的话。）你真聪明，说说你是怎么认识它的。其他小朋友认识吗？（指名读，并说说是怎么认识它的。） 2．（如果学生不认识的话，直接过渡。）这个声母就是今天我们要学的内容。 三、教学声母d及其拼读方法 1．教学声母d的音。 （1）请小朋友们仔细看老师的口型。 （2）请学生先自由练习读，再开火车读，最后齐读。 2．教学声母d的形。 （1）小朋友们，你们说说d像什么？你能编个顺口溜吗？（b字反写 d d d。） （出示座钟图，马蹄图。）老师这儿有一些图，它们的形状也像d，你能说说图中哪个地方像 d吗？， （2）现在老师就请小朋友根据图画编个顺口溜。（座钟笔筒ddd；马蹄印儿ddd。） 3．游戏：用铅笔加手势辨别b和d。 4． 指导书写d。 小朋友们真爱动脑筋，那好吧， 5．教学d和a e u的拼读。 （1）小朋友们真能干！我们在拼音王国里又认识了一个拼音朋友，但我们也不能忘了老朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来，小朋友们，咱们和它们打个招呼。 （2）出示单韵母卡片：a e i u。（齐读。） （3）让我们的新朋友和老朋友也成为好朋友，好吗？（逐步出示。） a （2）da (3)dā dá dǎ dà e de dē dé dě dè （1）d i di dī dí dǐ dì u du dū dú dǔ dù 先出示（1），并问学生：d和a e i u相拼,你们会吗？（小组自由练读，教师巡视并进行适当的指导，再指名拼读。）看时机出示（2），让学生先齐读，再开火车读。（适时表扬读得不错的学生。）最后出示（3），让学生 先按顺序读，再颠倒读，最后随机抽读。 6．课间操。 dī，dī，什么dī，水滴的滴； dí，dí，什么dí，牧童骑牛吹长笛的笛； dǐ，dǐ，什么dǐ，水底的底； dì，dì，什么dì，弟弟的弟。 四、教学声母t 1．小朋友们，看看老师手里拿的是什么？（出示f，齐读。） 现在请小朋友们仔细看老师的动作。（把f翻个身。） 现在它就变成了一个新的声母。（范读。开大车读。指名读。齐读。） (t的发音方法和d的差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强。) 2．小朋友们看了老师的表演，能不能编个顺口溜？（f字翻身ttt。） 3．想想你还可以编一些顺口溜吗？你是怎样编出来的？ （时装模特ttt；伞柄朝下ttt。） 4．小朋友们，这个t是怎么写的？请你们看看书动动脑筋想一想。 5．有谁来说说t有几笔？先写什么？后写什么？t写在四线格的哪几格？ 6．教学拼读。 （1）小组看书练习拼读。（教师巡视，奖励拼读认真的学生。） （2）小老师领读ta te ti。 （3）（出示卡片：tā tá tǎ tà。）先让学生自由练读，后指名读，再开火车选，最后齐读。 五、板书： a （2） da (3)dā dá dǎ dà e de dē dé dě dè （1）d i di dī dí dǐ dì u du dū dú dǔ dù 4 d t n l 第二课时 教学目标： 1．学会4个声母d t n l，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．继续学习拼音的读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教学重难点：学会d t n l 4个声母，掌握它们的音、形和书