2017版六年级语文下册 第18课《秋天的怀念》（合作交流）教学设计 冀教版.docVIP

《秋天的怀念》教学设计（合作交流） 教学目标： 1、认识8个生字，会写9个生字，理解“敏感、淡雅、喜出望外、絮絮叨叨”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。 教学重点： 理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。 教学难点： 理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情感导入新课。 今天这节课老师想和大家聊聊有关秋天的话题。首先，请问同学们，如果让你用一种颜色来形容秋天，你会用哪种颜色？ （金色，丰收的喜悦；红色，热烈而深沉；灰色，淡淡的哀愁） 欣赏关于秋天的图片。 教师总结：同样的秋天，但给我们的感受却是多种多样的。今天我们所学习的文章也是和秋天有关，看看今天史铁生给我们带来的秋天是怎样的色彩？ 二、整体感知。 现在跟随老师的朗读，我们一起走进课文，品品课文中文字的味道。在听读中，请同学们注意这几个问题：作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？ 三、自读感悟。 1、初读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。要求学生读准字音。 2.学习生字“瘫”与“痪”，由字至词，将“瘫痪”与史铁生内心的痛苦联系起来。学习生字“憔”与“悴”，由字至词，将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么？请学生在浏览课文的基