《黄河颂》(第一课时上课用).pptVIP

冼星海作曲 光未然作词 1，了解时代背景及诗人写作意图，通过阅读 感知诗的内涵。 2，把握诗的感情基调，培养鉴赏诗歌的能力。 3，探究诗歌所表达的爱国情感，激发民族自豪感。 学习目标: 考考你 有关黄河的知识你知道多少？ 黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。 黄河的基本走向 光未然：原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》 　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 词的作曲者 背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。 读准下面加横线的字音： 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） lán péng pài pò diān bǔ zhuó zhàng 磅礴:形容气势盛大，广大无边。 澎湃；形容波浪互相撞击。 狂澜：巨大的波浪。 屏障：屏风或者阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。 一泻万丈：形容江流河水迅速。 浩浩荡荡：水势大，泛指广阔或壮大。 滋长：生长，产生。 哺育：培养，培育。 2生词理解: 知识链接：现代诗朗读技巧 1，确定感情基调（欢快、激昂、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守、思念等。） 2，确定语速。内容是欢快、激动或者紧张，速度就要快。内容是悲痛、低沉或抒情，速度就要慢一些。内容是平铺直叙，速度采用中等。 3，确定重读、轻读及音长音短。重读的要求：对比及运用了比喻的词语及短语，列举的同类词语，表情达意的重点词语及短语，起到照应、强调、反复作用的词语。 4，确定句子的停顿。古代诗、现代诗的停顿一般是两个或者三个字一拍停顿，顿号停顿最短，逗号稍长，分号、冒号再长，句、问、叹、省更长一些。 5，认真投入感情。 深情地读：?? 一、读出节奏与重音，把握好语 速和语调（高昂）。 ?? 二、有感情的朗诵，读出气势，读 出诗人要表达的感情（对民族精神的歌颂）。 黄河颂 作词：光未然 作曲：冼星海 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 整体感知 1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 抓住“颂”字，表达了对