隐喻故事治疗的旅程.docVIP

隐喻故事的旅程 ? 李永强 阅读理解有脉络和关键点就像人体生命系统有经络和穴道，隐喻故事的脉络和关键点是其治疗轴线和治疗因子，就作文而言治疗轴线即情结发展线，而治疗因子往往涵盖了文章的主题点，隐喻故事里的症结则是做文里的矛盾冲突点。因此，学会理解隐喻故事也就学会了文章阅读和做文章法，而故事又是为儿童青少年所喜闻乐见的。因此我的课程设计特别引入了隐喻互动辅导并以其为核心，带学员踏上妙趣横生的故事作文英雄之旅。 魔法书上说，忍者是靠术进行战斗的，要使用术就必须会使用叫做查克拉的能量。它主要是由以下两种能量组成：一是从人体细胞中一个一个汲取的身体能量；二是经历众多修炼累计经验锻炼而成的精神能量。而我的查克拉来自与父母和天地万物的生命连接，特别是与那种靠父母或祖父母传承给我的“血继界限”的连接……再以故事的方式结印发挥术的影响力。哦，只要有了机会就要展示我们的力量。寻声救苦的地藏王菩萨正在为心魔打开故事的门；于是呀艾瑞克森教会我青蛙变王子的魔法，于是呀我的灵魂成长为一棵生命树呀，生命树的叶子和流水的声音还传出浴火凤凰欢乐的颂歌……那神圣的共鸣，能量的传递，锲而不舍地撞击着我们希望的钟。于是，教堂广场的鸽子扑拉拉飞向蓝天。 哦，在生命的底部，如呼吸般轻吟浅唱的故事呀呼唤我回到自己出发的地方。蓦然回首，我已穿越心灵的沙漠。小狐狸告诉我呀当我用故事消解人生的冰河，地狱就会变成天堂，而那里便是我的故乡。于是呀芸芸众生在我眼里都是玫瑰呀，或者含苞待放或者半开或者怒放呀，形形色色呀姿态万千哦奼紫嫣红，这就是我的童话王国呀…… 现实世界里人们渴望着彼此牵手，却也经常忽视了我们最大的资源，那就是能够创造一切也毁灭一切的时间呀，还有时间赋予我们的症状以及疗愈……哦，这里是用故事编织的人间净土。是的，既然世界送我一座玫瑰花园，我的本分便是做一名尽职尽责的园丁呀。我愿意善待每一朵花，每一株草，每一粒沙，每一只小昆虫，愿意和高山瀑布，绿树飞鸟一脉相承，息息相通。我以潜在的个体意识吸纳万物，然后小心地释放自己，因为隐喻是顺应天意的奇迹发生过程……我希望我的故事能把自然物组织起来，把天地之间的事物组织起来，创造一个世界……这个世界如莲花般绽放，如月光般明亮，照见别人，也照见我自己…… 一、故事怎样让孩子变得聪明起来 有一只小猪，名字叫小光。有一天早上，小光起了个特早，他穿上新的吊带裤，脖子上打了领结，手上摘了新鲜的花儿，小光将要穿越森林去约会，这可是小光与心爱的猪小妹第一次约会喔。 小光神情愉快的走着走着，忽然一个踉跄，小光眼前一片黑暗......等到小光凭着本能奋力爬上地面时，小光才知道自己刚才掉进一个大坑洞，等他用猪蹄奋力拨开黏在眼睛里的烂泥巴后，他才知道原来自己掉进粪坑啦！风吹过来，小光觉得自己好臭好臭，花不见了，光鲜的衣服又黏又重，心爱的猪小妹还在等着我，怎么办呢？ 掉进粪坑的小猪小光该怎么“整装”赴约呢？当我把这个故事讲给孩子们听时，我要他们把自己想象成猪小弟回忆自己曾经陷入的窘境，比如到别人家做客吃饭是弄脏了衣襟，或是在学校打扫卫生台水时把裤子弄湿了就像尿了一样……怎样应付类似危机呢？我们想要怎样的结果呢？有怎样的资源可以利用呢？怎样令猪小妹不生气反而开心一笑呢？我们引导孩子结果导向和资源取向去解决问题，这样溶如隐喻互动辅导的作文课能不让孩子在快乐学习、享受学习中变得更聪明吗？ 你看，吕原同学认为猪小弟很诚实，而且讲信用，他不会因为遇到意想不到的麻烦而取消约会，即使不够体面也要前去赴约。马天元觉得猪小弟是个很灵活的人，“往往一面通道堵住的时候还会有另一面的出路”，猪小弟就是这样的随机应变。郭瀚清小朋友认为猪小弟最值得大家学习的地方是勇于面对困难，积极想办法克服困难，知难而进。 二、故事在隐喻中达成互动 人们似乎对隐喻故事有着与生俱来的热情，自打懂事就缠着大人讲故事，然后聚精会神地聆听，似乎每个人的成长历程都有这样的体验。童话故事历久弥新的关键在于它深入人心的隐喻,童话利用想象的魔法,处理人类共通的弱点,“巫婆一定得死”之所以成了童话里颠扑不破的定律,有其重要的心理意义。而今天，我们要看穿故事，弄清楚故事的后面究竟隐藏些什么呢？ 先听一个故事：秋天到了，风也变得凉爽了，大树上纷纷扬扬地飘落下蝴蝶花，阳光女孩站在阳台上一如既往，看着蓝蓝的天绽开向日葵般的笑脸。阳光女孩把身体印在玻璃窗上，她的纤纤玉手捡拾着一缕缕一串串散落在各个角落的阳光碎片。 小瓢虫很胆怯地在草叶上爬行着，天冷了，他要找一个温暖的地方过冬呀，他胆怯，因为他弱小，然而他能飞，能飞好高好高，于是呀他看到阳光女孩的脸。哦，那里有那么多的阳光呀！于是呀小瓢虫就飞到了玻璃窗上，于是呀小瓢虫就亲吻着阳光女孩的脸。阳光女孩从小瓢虫的身上看到了自己的影子，那是弱小的受了伤害的心