2014届高考语文二轮复习精品课件：古代诗词鉴赏【全国卷专用】.pptVIP

专题对练 (1)[答案] ①这首词表达了作者国破家亡之愁以及难以归乡的苦痛之情。(2分)②运用比喻的手法进行抒情，把不停前行的囚车声比作不断的流水声，用渐渐远去的车声表达了作者离故乡越来越远、再也无法返回的痛苦心情。(3分)(比喻2分，分析3分。手法如果答“以实写虚”可得1分)(共5分，意思对即可) [解析]回答本题要注意抓住表情词语“愁肠”“乡关归路难”和结合注释的内容。“怎样表达感情”考的是手法，“辘辘车声如水去”很明显是比喻的手法，还要答出其表达效果。 专题六　古代诗词鉴赏 返回目录 专题对练 (2)[答案]前半部分侧重于借景抒情。(1分)“月照孤村三两家”是借景抒情，描绘了一幅只有三两户人家的荒村景象，不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象，更衬托出作者被掳离乡、身陷异地的那种无比悲苦的心境。(2分)后半部分侧重于直抒胸臆，(1分)“万结愁肠无昼夜”直接写作者到了日也愁、夜也愁的地步，突出了国破家亡的悲哀。(2分)(共6分，意思对即可) [解析]回答本题首先要明确抒情方式分为直接抒情和间接抒情，然后再判断这两句属于哪种抒情方式，再进行比较。 专题六　古代诗词鉴赏 返回目录 专题对练 专题六　古代诗词鉴赏 [原味翻译]长空中，寒风翻卷朝云滚滚而去。朝行暮宿，千里途程，大地上，金兵驱载妇女迢迢而去。莽莽黄沙，一片白草，月光清冷地照着只有三两户人家的荒村，孤零零地，没有一点活气。大雁南飞，却不能为词人寄书信。这种种愁思，郁结难解，使得愁肠寸断，简直达到日也愁、夜也愁的地步。那在燕山脚下的燕京(即中都，北京市)已经不远了， 回头遥望那难舍难忘的故国乡土，可要顺着此路回去却比登天还难。 返回目录 专题对练 专题六　古代诗词鉴赏 6．阅读下面两首宋诗，完成题目。(11分) 墨　梅① 朱　熹 梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。 如今白黑浑休问，且作人间时世妆。 墨　梅 张　嵲 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。 犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。 【注】 ①朱熹的《墨梅》是朱熹观看梅花画作时有感于世人颠倒黑白所写。 返回目录 专题对练 专题六　古代诗词鉴赏 (1)请从炼字的角度赏析两首诗中的“凛”“恨”。(5分) 答：______________________________________________ (2)两首诗中梅花的形象有什么不同？(6分) 答：______________________________________________ 返回目录 专题对练 (1)[答案] ①凛，本意是严肃而可敬畏，这里运用拟人手法，(1分)形象地描绘了梅花虽然蕊寒枝瘦，却不惧严寒，傲然挺立的姿态。(1分)②恨，怨恨，本已伤心断肠的诗人，此时更加憎恨东风的不解风情，烟雨吹拂，使黄昏更暗淡。(1分)“恨”字，既写出梅花在东风吹拂之下的疏落、孤独，(1分)又写出诗人的羁旅愁思。(1分) [解析]解答炼字题应按照答题模式去答，但还应注意一点，如果这个字是全诗的表达感情的词语，应该既答出字面意思，也答出深层次含意。 专题六　古代诗词鉴赏 返回目录 专题对练 (2)[答案] ①朱诗中的梅花：高洁傲岸，不随波逐流，孤芳自赏。(3分，意思对即可)②张诗中的梅花：旷野疏花，孤独开放，寂寞萧条。(3分，意思对即可) [解析]第一首诗中的梅花代表的是节操、风骨，所以性格特点是高洁、不随波逐流。第二首描写了开在山野村头的梅花，虽然地处偏远，但梅花一样能给人带来含蓄的美，并给人带来情绪上的触动。这枝墨梅更是孑孑独立，清高脱俗，隐忍着寂寞，在孤独中悄然地绽放着，也与作者落寞又清高的心绪产生共鸣。 专题六　古代诗词鉴赏 返回目录 专题对练 专题六　古代诗词鉴赏 [原味翻译]朱熹《墨梅》：睡梦中清江江畔的梅花正在散发着浓浓的香味，让人陶醉不已，可是寒冷的花蕊和瘦削的枝干却在经受着刺骨的冰霜。现在白霜墨梅，难以分清，都不要去追问了，暂且把这个看作是世间最美的装扮吧。 张嵲《墨梅》：在山边幽静的山谷和水边的村落里，疏疏落落的梅花曾使得过客行人伤心断肠。尤其憎恨东风不解风情，更把烟雨吹拂在地上使黄昏更暗淡。 返回目录 专题对练 专题六　古代诗词鉴赏 7．阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分) 宿业师山房待丁大不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 (1)请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。(5分) 答：____________________________________________