初三语文2016年7.傅雷家书两则课件.pptVIP

* * * * 第七课 傅雷家书两则 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优九年级语文（RJ） 教学课件 导入新课 人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到父母的爱心和付出了呢？或许，《傅雷家书》能够给我们一点点启示。 学习目标 1.整体感知两封家书的内容。 2.体会作者用书信的方式来表达自己对儿子的殷殷期望。 3.体会傅雷家书的内涵。 导入新课 讲授新课 速读课文 整体感知 随堂练习 谀（ ??? ）词? 颓废（ ） 扶掖（?）? 借鉴（?? ? ） 灰烬（ ） 庸碌（?? ） tí（ ）泗横流： 重蹈覆zhé（?）： 凭吊： 谀词： 自知之明： 气吞斗牛： yú yè jiàn lù 涕 鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。 辙 再走翻过车的老路。比喻不吸取教训， 重犯过去的错误。 字词累积 jìn tuí 对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。 了解自己，对自己有正确的估计。 气势可以吞没天空。形容气势极其豪迈雄伟。 阿谀奉承的话。 讲授新课 傅雷（1908—1966），文学翻译家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。代表作品 《傅雷家书》，译著《约翰·克利斯朵夫》，《夏倍上校》，《人间喜剧》等。 作者简介 讲授新课 自读课文 讲授新课 讨论：傅雷是在什么情况下给儿子回信的？他想通过这两封书信告诉儿子什么？这两封家书有什么异同？ 保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 写于儿子精神消沉时 第二封家书 写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候 第一封家书 面对感情的创伤，学会泰然处之 偏重理性，如和风细雨，款款相慰 充满感情，满怀欣喜，激情洋溢 对音乐艺术的真切感受； 对儿子舐犊深情，希望儿子做一个坚强的人；保持赤子之心。 讲授新课 合作学习 讨论探究 讲授新课 把你喜欢的句子积累下来。 品读课文 如：比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子…… 讲授新课 讨论：请体会下面两句话，它们的表达效果相同吗？哪一种儿子更愿意接受？对你有哪些启示呢？ 倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。 改为：我说的这些话都是对的，对你是有帮助的，不信的话，将来你遇到困难时就会明白的。 讲授新课 结合上下文，品味下面两句话的意思，回答问题。 1.我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 2.赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！ 讲授新课 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？ 这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 讲授新课 孤独的赤子创造的是什么样的世界？ 赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 讲授新课 反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。 父爱 朋友 激励 讲授新课 讨论：傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？” 这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？ 朋友 感情上、精神上的互相理解与慰藉 志同道合，互为知音 互相补充、互相借鉴 讲授新课 课外延伸 名著导读 讲授新课 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。 《傅雷家书》：苦心造诣的教子篇 如何做人、如何对待生活。 艺术的修养 讲授新课 《傅雷家书》名言 ◆自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的！……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。 ◆得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 ◆人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻