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语文基础知识复习 ——字形 A 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.陶冶 伟岸 开卷有益 因地制宜 B.震颤 嗜好 略见一般 本末倒置 C.核准 禁锢 濒临极限 妄费心机 D.冷寞 高亢 和盘托出 一蹴而就 略见一斑 枉费心机 冷漠 考查概述。 汉字数量多，字形复杂，正确识记是是长期而艰巨的任务，所谓“识记现代常用汉字的字形”，即能够区分形近字、音近字。考查的对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字) 对“通用字”也要给予足够的重视 如“毕恭毕敬（必）”、“混水摸鱼（浑）”等。 * * 专 题 热 身 考 点 分 解 板 块 对 练 下列各句中，没有错别字的一项是 ( ) A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果因而成为各方关注的焦点。 B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。 C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。 D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。 c 立竿见影 迭起 片面 考查重点一　准确识别同音字 “销毁”误为“消毁”，“水蒸气”误为“水蒸汽” 读音相同，意思相近 音同义近 “经典”误为“精典”，“坐镇”误为“坐阵” 读音相同或接近，字形不同 音同(音近) 形异 “孺子可教”误为“儒子可教” 读音相同，字形也相似 音同形似 举　例 解　析 错误类型 考查重点二　巧妙辨析形近字 考查重点三　音同异义题 （一）音辨法 ◆辨别字形的技巧： 例（1）惦量 [“掂量”的“掂”音diān，“惦”diàn音] （2）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”lán音，“滥”làn音] （3）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”dú音，“赎”shú音] （4）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”fū音，“腹”fù音] 正确朗读字音，发现词中字的书写错误。 （二）推形记 例：碟、牒、谍、蝶、喋 暇、遐、瑕、假 拙、绌、茁、黜、 惴、湍、端、瑞、揣、踹 即利用形旁明义之后推断字形。 飞碟、通牒、间谍、蝴蝶、喋喋不休 闲暇、遐想、瑕疵、真假 笨拙、相形见绌、茁壮、罢黜、 惴惴不安、湍急、端正、瑞雪、怀揣、脚踹 。 （三）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。 如“前倨后恭”一词,“倨”和“恭”结构相对,是一对反义词,“ 倨”是态度傲慢,“恭”是态度谦恭。明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。 （1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。] （2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）] （3）嘻笑怒骂 [“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。] （4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。] （四）义辨法 例：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。] （2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。] （3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。] （4）誓不两立 [“势”是指情势。] 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。 （五）口诀法 即利用口诀记住字形 例（1）戌戍戊戎戒 横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,划个十字就念戎(róng),两 竖一横念成戒(jiè）。 （2） 掇缀辍啜 用手拾掇房子,用线连缀裙子,用车接回辍学的孩子,用嘴啜泣伤心的日子。 （3） 钧钓钩 钓一点鱼,钧两点重,钩弯弯心。 （4）相