变化的鱼[上学期]北师大版www.1kejian.com.pptVIP

* 5.3 变 化 的 鱼 王世果 教学目标 知识目标：1. 经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩 之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合能力。 2. 在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图 形的变化(平移、轴对称、伸长、压缩)之间的关系。 能力目标：.经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的 过程，及通过图形的平移、轴对称等，培养学生的探索能力。 情感目标： 1.通过有趣的图形的研究，激发学生对新知的好奇心与求知欲，使他们能积极参与数学学习活动。 2,通过”变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造 问题 ： 在平面直角坐标系中描出下列各点，并用线段依次连接起来。 （0，0），（5，4），（3，0），（5，1）, （5， － 1） （3，0），（4，－2），（0，0）观察所得图形，你觉得它像什么？ . . . . . . 例1: 请将上图中的点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1）, （5， － 1） （3，0），（4，－2） ，（0，0）做以下变换： （1）纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的2倍，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （5，-1） （0，0） （4，-2） （3，0） （5，1） （3，0） （5，4） （0，0） （10，－1） （0，0） （8，-2） （6，0） （10，1） （6，0） （10，4） （0，0） . . . . . . （2）纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （5，-1） （0，0） （4，-2） （3，0） （5，1） （3，0） （5，4） （0，0） （8，-1） （3，0） （7，-2） （6，0） （8，1） （6，0） （8，4） （3，0） . . . . . . 议一议 如果纵坐标、横坐标分别变成原 来的 ，那么所得图案会发生什么变化？ 例2、请将上图中的点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1）, （5， － 1） （3，0），（4，－2） ，（0，0）做以下变换： （1）横坐标保持不变，纵坐标分别乘以－1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （5，-1） （0，0） （4，-2） （3，0） （5，1） （3，0） （5，4） （0，0） （5，1） （0，0） （4，2） （3，0） （5，-1） （3，0） （5，-4） （0，0） . . . . . . （2）纵坐标、横坐标分别变为原来的2倍，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （5，-1） （0，0） （4，-2） （3，0） （5，1） （3，0） （5，4） （0，0） （10，-2） （0，0） （8，-4） （6，0） （10，2） （6，0） （10，8） （0，0） . . . . . . 创 新 探 究 [探究课题] 寻求图形上点的坐标变化与图形的变化之 间的关系。 [活动目的] 经历图形坐标变化与图形的伸长、压缩、 平移、轴对称之间关系的探索过程。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 横坐标不变，纵坐标加1 横坐标不变，纵坐标除以2 横坐标不变，纵坐标乘以2 纵坐标不变，横坐标乘以 -1 横坐标不变，纵坐标乘以 -1 横坐标乘以 -1，纵坐标乘以 -1 两图形关于y轴成轴对称。 两图形关于x轴成轴对称。 两图形关于坐标原点成中心对称。 图形的平移 图形的压缩 图形的伸长 学生活动： 将下图中的各个点的横坐标保持不变，纵坐标分别加 1，所得的图案与原图案相比有什么变化？ 学生活动： 将下图中的各个点的横坐标保持不变，纵坐标分别加 1，所得的图案与原图案相比有什么变化？ 1.纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a个单位时，图形 平移 a个 单位； 2.横坐标不变，纵坐标分别增加（减少） a个单位时，图形 平移a个单位； 课堂小结： 向右(向左) 向上（向下） 3.纵坐标不变，横坐标分别变为原来的a（a1)倍，图形 横向伸长为原来的a倍（a1） 或图形横向缩短为原来的a倍（0a1）。 4.横坐标与纵坐标同时变为原来的a倍，