命题与证明复习课件2(浙教版八年级下).pptVIP

新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 回顾交流 复习练习： 一、下列语句哪些是命题,哪些不是命题? 正数大于零，零大于一切负数; 两点确定一条直线; 画∠AOB的平分线; 相等的角是全等三角形的对应角; 若c＞a+b,则c＞a,c＞b正确吗？ 复习练习： 二、判断下列命题的真假. 正数不小于它的倒数. 如果两个角不是对顶角，那么它们不相等. 若x＜3，则x2＜9. 异号两数相加和为负数. 若c＞a+b,则c＞a,c＞b. 例题学习 例1、证明命题：“等腰三角形两底角的平分线相等.” 已知：如图，在△ABC中，AB=AC，  BD，CE是△ABC的角平分线. 求证：BD=CE. 1、(1) 如图(甲)，在五角星图形中，求： ∠A+ ∠B+ ∠C+ ∠D+ ∠E的度数. (2) 把图(乙)、(丙)叫蜕化的五角星,问它们 的五角之和与五角星图形的五角之和仍 相等吗？为什么？ 2、如图，O是△ABC的∠ABC与∠ACB的平分线的交点，DE∥BC交AB于点D，交AC于点E.若AB=10cm，AC=8cm，则△ADE的周长是_______cm. 例题学习 例2. 等腰三角形的底角为15°, 腰长为2a， 求腰AB上的高. 已知：如图，在△ABC中，AB=AC=2a， ∠ABC=∠ACB=15°,CD是AB的高.  求：CD的长. 例题学习 复习练习 证明命题:三角形中至多有一个角是钝角. 已知：∠A，∠B，∠C是△ABC的内角. 求证： ∠A，∠B，∠C中至多有一个是钝角. 证明：假设△ABC中有两个角是钝角，那么 ∠A，∠B，∠C之和必大于180°， 这与“三角形三个内角和等于180°”  相矛盾. 因此△ABC中至多有一个角是 钝角. 复习练习 某种商品的商标如图所示，已知AC=BD，AB=DC，AC与BD交于点O. 有人指出图中的两个三角形全等,并写出如下证明,请你判断他的证明是否正确？并说明理由. 证明：在△ABO 和△DCO中, ∵ AC=BD, ∠AOB =∠DOC, AB=DC  ∴△ABO ≌△DCO (SAS) . 复习练习 某种商品的商标如图所示,AC与BD交于点O , 且AC=BD,AB=DC,则△ABO ≌△DCO. 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 1.一般的,判断一件事情的句子叫做命题, 命题分为真命题与假命题。 2.说明一个命题是假命题，只用找出一个反例,但要说明一个命题是真命题,就必须用推理的方法,而不能光凭一个例子。 3.从命题的条件出发，根据已知的定义、公理、定理,一步一步推得结论成立,这样的推理过程叫做证明。 知识回顾 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 4.在证明命题时，有时先假设命题不成立，从这样的假设出发,经过推理得出和已知条件矛盾，或者与定义、公理、定理等矛盾，从而得出假设命题不成立是错误的，即可证明命题是正确的，这种证明方法叫做反证法。 知识回顾 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 证明命题的一般步骤: (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形； (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”； (4)分析题意,探索证明思路； (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰 地写出证明过程。 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 是真命题 是真命题 不是命题 是假命题 不是命题 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 假命题 假命题 假命题 假命题 假命题 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ A B C D E (甲) A E B C D (乙) A E D C B (丙) 思维拓展 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ A E C B D O 思维拓展 18 整体思想、转化思想 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 解：∵ ∠ABC=∠ACB=15°, ∴ ∠DAC= ∠ABC +∠ACB =15°+15°=30°. ∴CD=　 AC = ×2a = a (在有一个角是30°的直角三角形中，这个锐角所对的直角边等于斜边的一半). 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 例3. 已知,如图AD是△ABD