小学思想品德课标解读 (2).pptVIP

注重对评价结果的反馈。提供给学生的评价结果应是真实、可信的，有助于帮助学生准确了解自己的学习状况，反思自我，从而建立自信心，明确自己的努力方向。 对教师教学的评价，要有利于鼓励教师在教学实践中的探索与创新。 教师的作用 教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。在教学中，教师不是单纯的知识传授者，不是“教”教科书的人，而是努力为儿童创设适宜的活动环境与条件的支持者；与儿童共同进行活动的合作者；在参与儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展，带领儿童向着课程目标前进的指导者。 《品德与社会课程标准（2011版）》 “教学建议”（ 三） 学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。 学习的发起者，邀请者。 注意开启学生的学习兴趣点，引导学生全身心地投入到他所喜欢的学习中来。 学习活动的设计者。 要设计富有创造性和思考性的情境活动和探究问题。 学习过程的领导者和推进者。 （1）营造一个民主的、宽松的学习氛围。让学生畅所欲言，尊重学生的独到见解。 （2）给学生以方法和正确的价值引导。 （3）关注每一个学生的学习表现，并通过恰当的评价让他们在学习中获得快乐和成就感。 谢 谢 大 家！ 案例 遵守交通规则靠自觉 1. 态度：初步形成自觉遵守交通法规、注意安全的现代交通意识。感受到生命的可贵，懂得珍爱生命。