方程·等式的性质(讲课).pptVIP

温故知新 预习提纲： 1、完成导学案2等式的性质中预习导航、探究新知的内容，通过实验、猜想、验证，得出结论。 2、等式的性质是什么？ 3、仔细观察信息窗2的信息窗，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 4、课本上解决“2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴？”的问题，用了几种方法？自己尝试用列方程解决的方法解决（并检验）。 5、解方程：X-9=15 6、什么是方程的解和解方程。在解方程时需要注意哪些问题？ 结论 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。这是等式的性质。 解：设大约增加了x只黔金丝猴. 600+x=860 600＋x－600=860－600 x=260 检验：方程左边=600+x =600+260 =860 =方程右边 所以，x=260 是方程600+x=860的解。 答：2004年比1993年大约增加了260只。 思考 什么是方程的解和解方程？ 结论 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。 x－9 =15 解：x－9＋9 =15＋9