注重学科整合范志华教案分析.ppt

一课标要求 第四部分　实施建议　一、教学建议 （二）强调与生活实际以及与其他课程的联系?? 教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。思想品德课程实施者应增强课程的开放性，积极开发各门学科中的相关资源，加强与其他课程的有机联系和融通，形成教育合力。 二试题典例 山西省2013年中考文科综合（思想品德） 【7】王叔叔要去美国做生意，临行前大家纷纷给他建议。你觉得那些建议有道理（ ） ①美国人吃饭用刀叉，你带上筷子，还有山西老陈醋。吃相文雅点，声音不要太大 ②你英语不行，人生地不熟，美国人又傲慢，除了谈生意，少喝他们来往 ③要入乡随俗，尊重对方文化和习惯，对人热情些，但不要低三下四 ④要有开放的心态，不要只在华人圈内交往，多参加公益活动，主动融入当地社会 ⑤美国历史尽管不长，但产生了接触的政治家林肯、大文学家雨果。有时间去塞纳河沿岸欣赏纽约的夜景 A.①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ③④⑤ 二试题典例 山西省2014年中考文科综合（思想品德） 8、小黄和家人要去欧洲旅游，在那里，他们会看到下列哪一组人文景观和自然风光？（A） A、①③⑥⑧B、②④⑦⑧ C、①④⑤⑥ D、①②③⑦ [知识点]八上“世界文化之旅“ [思路方法]人文景观，又称文化景观，是人们在日常生活中，为了满足一些物质和精神等方面的需要，在自然景观的基础上，叠加了文化特质而构成的景观。人文景观，最主要的体现即聚落。其次有服饰、建筑、音乐等。而建筑方面的特色反映即宗教建筑景观，如伊斯兰建筑景观、佛教建筑景观。自然风光是由自然地理环境的各要素组成的，如地貌、水体、气候、动植物等，人们称其为旅游的第一环境。这题可用排除法，②为纯自然风光，故排除，于是BD排除。⑤为纯人文景观排除，故不选C；故①③⑥⑧符合条件。选A正确。 需要结合地理知识进行选择 二试题典例 山西省2015年中考文科综合（思想品德） 9.新丝绸之路的北线大体为：中国西北部——中亚——俄罗斯。假如你顺着这条被西安旅游，会看到下列哪一组景观或人文元素？（ ） 二试题典例 山西省2015年中考文科综合（思想品德） 15.下列任务是古今中外著名的科学家、文学奖、政治家、军事家等，你了解他们吗？ 伽利略 周树人 李宗仁 海瑞 叶圣陶 瓦特 傅作义 蔡伦 　沈括 　毕昇 　甘地 笛卡尔 戴高乐 雨果 请从下列3道题中任选一题：（2分） （1）上述人物中有以为印度的政治家，你知道是谁？他以什么赢得全世界的尊重？ （2）请介绍其中与中国古代四大发明有关的科学家（写出人名及发明） （3）请你从上述任务中，找出两位著名作家，并写出其代表作 答案： 选（1）：甘地：他领导印度人民以“不合作”的非暴力方式（非暴力不合作运动）对抗英国殖民统治，这种和平、宽容的精神赢得全世界的尊重。 选（2）：蔡伦——造纸术 毕昇——活字印刷术 选（3）：周树人——《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《故乡》等 叶圣陶——《多收了三五斗》等 雨果——《悲惨的世界》《巴黎圣母院》等 三 课堂教学改革要求 我校课堂教学改革中的许多内容和要求都体现注重学科知识的整合。 四 今后教学努力的方向 1.积极进行课改实践、更新理念、转变教与学的方式； 2.“通”不只是思品学科内部知识的联系，要结合学生的学习认知水平打通各个学科壁垒。 3.备课中、课堂教学中有意识关注学科知识的联系，真正落实在“课堂上”，强化训练。 左权宏远学校初中部范志华 2015.12.4 注重学科的融合、整合 中考试题引发的思考 学期集备单 学科学导单 课时计划单 课堂检测单 预习展示课 提升展示课 反馈展示课 独学 对学 群学 三种学习方法（方法） 三种课型（核心） 四个工具单（保障） 学 展 导 懂 会 通 基础 技能 规律 初中部“三三四”课堂模式 板演 讲解 质疑 追问 讨论 补充 评价 总结 初级思维 高级思维 ——小组合作学习课堂评价指标 课堂表现 “讲”堂变“学”堂 参与度 精彩度 生成度 点拔追问 适时调控 精讲提升  课堂教学改革的10大细节 6、展示：是检测、是激励、是发现，要自信、要大方、要脱稿。 7、板演：能用双色笔，规范、整洁，有速度，质量高。 8、课堂：师生都是组织者，教师要善于协调掌控调整。 9、讲授：提倡精讲精练，要讲方法，讲规律，讲重难点。 10、延伸：将规律迁移运用，拓宽学习的深