普通高中信息技术课程标准解读.pptVIP

* * * * * * * * 必修模块其内容选择首先体现出整个信息技术课程最为基础的部分, 同时它还要成为各个选修模块的基础。 设计时充分考虑到了与后续选修模块的衔接性、重复度等。另外, 必修模块在突出信息技术的同时兼顾信息科学与信息社会学方面。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 前三项侧重“过程”,后三项侧重“方法” * * “上述三个层面的目标相互渗透、有机联系, 共同构成高中信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中, 要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中, 实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展, 不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养 * * 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 普通高中信息技术课程标准 汇报时间：2014年12月15日 目 录 课程性质 课程的基本理念 课程的设计思路 课程目标 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 介绍 1、20 世纪后期, 有关课程的开设成为全球性的基础教育课程改革的重要内容之一，20世纪90 年代以来, 社会信息化进程加快, ； 2、普通高中新课程技术课程标准( 实验) 已经公布, 作为新课程八大领域之一的技术领域由“信息技术”和“通用技术”两部分构成。 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 信息技术课程性质 （一） （1）是信息技术在各个学科中应用乃至全部教育活动的基础； （2）是学生在今后工作与生活中有效解决问题的基础； （3）是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发展的基础。 1、基础性 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 信息技术课程性质 （一） （1） 信息技术的基础知识、基本操作等技能性知识； （2） 应用信息技术解决实际问题的方法, 对信息技术过程、方法与结果评价的方法； （3）信息技术在学习和生活中的应用, 以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等。 2、综合性 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 信息技术课程性质 （一） （1）课程为实现人的全面发展而设置； （2）既表现出基本的工具价值又表现出丰富的文化价值； （3）即既有恰当而充实的技术内涵,又体现科学精神, 强化人文精神。 3、人文性 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 课程的基本理念 （二） （1）信息社会学生该多想一想 “为什么”、“是什么”“怎么办”； （2）高中信息技术课程总目标进一步提升学生的信息素养； （3）通过合作解决实际问题, 让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中, 掌握信息技术,感受信息文化, 增强信息意识, 内化信息伦理。 1、提升信息素养，培养信息时代的合格公民 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 课程的基本理念 （二） （1）充分调动家庭、学校、社区等各方力量，为高中学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容，营造良好的信息氛围； （2）使学校学习与社会学习相连续，使当前学习与未来发展相连续； （3）既关注当前的学习，更重视可持续发展，为学生打造终生学习的平台。 2、营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 课程的基本理念 （二） （1）充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在信息技术学习过程中的自主选择和自我设计； （2）提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展； （3）关注不同地区发展的不均衡性，在达到“课程标准”的前提下，鼓励因地制宜、特色发展。 3、关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 课程的基本理念 （二） （1）强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题； （2）让学生在活动过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法； （3）鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到社会生产、日常生活，乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。 4、强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 陕西师范大学 SHAANXI NORMAL UNIWERSITY 课程的基本理念 （二） 高中信息技术课程鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作