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怎样撰写教育叙事 华林飞 武汉市第十一中学 什么是教育叙事 教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，它只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。 它是研究者（主要是教师）通过对有意义的教育、教学故事的描述与分析，揭示出内隐于这些事件和行为背后的教育、教学思想、理念以及意义价值。再讲得明白一点，就是记叙有意义的教育、教学故事。 教育叙事的特征 1.描述性——以教师的生活故事为研究对象 教育叙事研究是一种事实性、情境性、过程性的研究，显著特征在于“实”。它是教师在教育活动中对实事、实情、实境和实际过程所作的记录、 观察和探究，从而获得对事实或事件的解释性意见。 2.研究性——由解说者思考和分析教育教学现象和规律 　　教育叙事研究是一种反思性研究。叙事研究的根本特征在于反思。教师在叙事中反思， 在反思中深化对问题或事件的认识。在反思中提升原有的经验，在反思中修正行动计划，在反思中探寻事件或行为 背后所隐含的意义、理念和思想。离开了反思，叙事研究就会毫无意义。 教育叙事的内容 1.研究教师的教育理念 2.研究教师的行为艺术 3.研究教育教学的对象 4.研究教师的职业感受 4.研究教育的社会现状 教师