教育心理学态度与品德PPT.pptVIP

第八章 态度与品德的学习 第一节 概述 态度的定义 你知道什么是态度么？ 如何理解态度？ 从行为特征来看，态度往往表现为趋向与回避、喜爱与厌恶、接受与排斥等。但是，态度不是实际反应本身，而是在特殊情境下以特定方式反应的内部准备状态。 态度是一种反应的准备状态，表现在态度并不决定特定的行为，而是在不同程度上影响个人的一定类型的行为。 态度是学习的结果，即态度不是天生的，而是在后天通过与环境相互作用所形成与改变的。 态度的研究历史 A、1918年，美国学者W.I.托马斯和F.兹纳涅茨基把态度概念引进心理学。 B、到30年代，理论家们着重讨论了态度的定义和分类问题。 C、1975年，G.奥尔波特发表了一篇综述文章，列举了态度的17种定义。他把这些定义加以比较，得出了几个共同点：①意识和神经系统的某种状态；②反应准备性；③组织性；④根据以前的经验；⑤给行为以指导性和动力性影响。 （二）态度的构成 一般说来，态度包括以下三个成分：（1）认知成分；（2）情感成分；（3）行为倾向成分。 　　（1）认知成分，与表达情境和态度对象之间关系的概念或命题有关； 　　（2）情感成分，与伴随概念或命题的情绪或情感有关，被认为是态度的核心成分； 　　（3）行为倾向成分，与行为的预先安排或准备有关。态度受到情感、认知和行为倾向各成分之间关系的影响。 　　根据各成分的强度、范围或包含的内容，可以区分出一个人同