数形结合复习006530凌荣寿.pptVIP

* * 黄山市徽州一中数学教研组 授课、制作：凌荣寿 数学是研究现实生活中空间形式和数量关系的科学，所谓数形结合，就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系分析其代数含义，又揭示其几何直观，使数量关系与空间形式和谐地结合起来。数形结合思想，就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合。通过对图形的认识、数形转化，以提高思维的灵活性、形象性、直观性使问题化难为易，化抽象为具体。它包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面。纵观历届高考题，数形结合主要体现在“以形助数”方面。这种数学思想在高考经常考察。 63% 62% 60% 权重 14 15 15 题数 2000 1999 1998 年份 1998-2000年高考试题中对数形结合的考查统计表 1、集合M={(x,y)|x=3cosθ,y=3sinθ,0 θ π }, N={ (x,y)| y= x + b},若M∩N=φ 则b满足 。 分析：点集M表示的图形是半圆，点 集N表示为直线，它随b值变化位置不 断变化。本题即转化为b取何值时两图 形没有公共点,由图形变化可得结论。 x y o y=x+b b1 b2 故有：bb2或bb1 即b3 或b-3 问题：b取何值时M∩N分别 有两个子集；四个子集。 b3 L1 L2 L3 2、关于 x 的方程 = - +2x+a， （a0且a 1)解的个数是（ ） (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 随a值变化而变化 分析：构造两个函数y= 与y= - +2x+a 由两个函数交点个数求得方程解的个数 （1）a 1时 x y o （2）0a1时 x y o （1，1+a） （1，a） （1，1+a） （1，a） C 3、设函数 其中 a 0 解不等式f (x)≤1 分析：要解不等式 ≤1 即 ≤1+ax 进而转化为y= 与y=1+ax两函 数图象关系。只要求使y=1+ax图象在 y= 上方的自变量x取值范围。 3．设函数 ， 其中 a 0．解不等式f (x)≤1 x y o y= ax+1 当a ≥ 1时，x≥0； 当a 1时，0≤x≤x0 x0 即：0≤x≤ 4、已知：z ∈ C，arg(z+3)= 试求 z+6 + z-3i 的最小值。 ︳ ︳ ︳ ︳ X Y O 3 -3 -6 z+6 + z-3i ︳ ︳ ︳ ︳ = 5．若函数 在区间[ a , b ] 上的最小值为2a，最大值为2b，求a , b ． x y o a b b a a b b a 5．若函数 在区间[ a , b ] 上的最小值为2a，最大值为2b，求a , b ． a b b a x x y y b b a a x x y y b a x y b a x y f(0)=2b f(a)=2a f(b)=2b f(a)=2a 无解 a= b= 13 4 a b x y b a x y f(0)=2b f(b)=2a f(a)=2b f(b)=2a a=1 b=3 无解