平易近俗艺术在小学美术教授教化中的感化.docVIP

民俗艺术在小学美术教学中的作用 高桥小学 陈旭 [摘要]民俗艺术品种繁多、具有丰富的文化底蕴，她是艺术花园里盛开的一朵奇葩，她带着泥土的芬芳、以朴素的姿态，深受各民族人民的喜爱而世代相传。地域的差异决定了文化的多元性和独特性，地域间广泛的文化传承与交流则促进了艺术的融合,同时为我们的美术教育带来了无限的生机和广阔的创造空间，引导学生关注民俗艺术的生存状态、关注民俗艺术在美术创作中的独特作用，使民俗艺术在孩子们的兴趣中沐浴、在孩子们的作品中徜徉。 [关键词]? 民俗艺术? 美术教学? 作用 俗话说：“一方水土，养一方人”。这话说明了不同地方，有不同的民俗。地域的差异决定了文化的多元性和独特性，而地域间广泛的文化传承与交流则促进了艺术的融合,这样就为我们的美术教育带来了无限的生机和广阔的创造空间。联合国教科文组织把一些具有民族地域特色的民间艺术确定为非物质文化遗产，比如：陕北春节习俗中的民间艺术：转九曲、燎火塔、皮影戏、面花等蕴涵了古老而深厚文化底蕴，充满了鲜活野性的生命风采；还有南方苗族刺绣她好似一部穿再身上的神话史书；蒙古长调以及那些遍及各地的诸多民间木版年画产地、多姿多彩的民间玩具、民间陶瓷、民间印染等，民俗艺术丰富了艺术之内涵，拓展了艺术之外延，在民间生生不息、世代流传。 一、民俗艺术在美术教学中的渗透 民俗在我国古书《礼记》中说：礼从宜，事从俗。查文献资料；民俗