奇异的护身术教授教化设计.docVIP

《奇妙的护身术》教学设计 教学目标： 1.能举例说明保护色和拟态的概念 2.能分别举例说明动物保护自身、适应环境的特殊方式 3.能举例说出动物保护自身方式的意义 教学重点： 了解动植物保护自身的基本方式，区分保护色和拟态两种保护方式。 教学难点： 能通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动，使学生了解一些动植物自我保护的具体事例，增强对生物适应环境的理解。 教学过程： 故事导入，激发兴趣 1.课件播放故事《小壁虎借尾巴》。 2.师提出问题：小壁虎借到尾巴了吗？小壁虎掉尾巴有什么好处吗？ （生：没有，他自己长出了一条新尾巴。小壁虎掉了的尾巴可以吸引敌人的注意力，自己可以趁机逃跑。） 3.结合学生的回答板书：保护自己，逃避敌害，这就是它的护身术。小壁虎舍弃了一条尾巴，却保全了自己的性命，真是挺划算的一件事。在自然界中，形形色色的动物大概有500多万种，凡是能生存下来的动物都有一套自己能生存下来的本领，好些动物还有护身术，就像小壁虎断尾巴一样，那其他动物都有哪些护身术呢？我们今天就来一起学习第九课《奇妙的护身术》，板题。 二、比眼力游戏你看到了谁 1.看谁能在十秒钟之内找到图中隐藏的小动物，（猫头鹰、枯叶蝶、蝗虫、鹿、猫），这些动物你一眼就能看到吗？为什么？ 2.分别指名说出这几种小动物，为什么难以发现他们的存在。（因为蝗虫的颜色与身边的环境草丛的颜色差不多，都是草绿色，所以很难发现。