幼儿行为观察与分析.pptxVIP

无锡市乡村幼儿园骨干教师培育站／幼儿园教师“双基”培训专题讲座与实训;一、幼儿行为观察概述;2.观察的过程;3.观察的对象;实训1:热身观察与分析;4.日常观察与专业观察;5.观察的价值;;二、幼儿行为观察的过程;1.明确观察目标 思考讨论：在你开展观察前，你是否有明确的目标？你是如何确定观察目标的？遇到什么困难？ 确立观察目标的两个角度： （1）把握幼儿行为发展的基本特点。 （可从《3-6岁儿童学习与发展指南》寻找参照点，本领域的，其他领域的，学习品质） （2）探寻幼儿行为背后的原因。 （偶发行为／与发展水平不相符的特殊行为）;2.制定观察计划;3.观察的实施阶段 （1）选择合适的观察位置 （2）选择有效的观察策略 （3）选择快捷的记录方式 4.观察结果分析阶段 （1）记录并呈现观察结果 （2）对观察结果做出解释 （3）提出支持或回应策略;实??3:观察准备（目标与计划制定）;思考讨论：如果你对幼儿游戏进行观察，教师应关注什么？ （1）幼儿游戏中的兴趣点（幼儿喜欢的游戏主题、内容和玩具材料等） （2）幼儿的游戏行为类型（表征行为、构造行为、合作行为、规则行为） （3）幼儿游戏中的社会性（通常和谁一起玩，认识经验和社会性水平哪些方面有了进步；还存在什么问题等） （4）幼儿游戏中的问题解决能力 （5）幼儿游戏中的语言能力 （6）幼儿的情绪体验 ;实训4:观察记录;观察记录片段一：有一种木头积木特像一把手枪，于是几个聪明的男孩子就想到了拿着它扮演警察，于是生成了“警察局”，产生了“巡逻”、“捉小偷”、“局长开会布置任务”等情节。在游戏的进展中，他们发现还有一种材料拿着可以扮演警察，就是保鲜膜用完后的圆轴，佩戴在身上就是“警棍”。这根“警棍”就是由“手枪”滋生出来的另一种材料，而且是符合游戏中角色身份的，它们的存在和发展具有互补性，更充实了游戏本身。 观察片段二：有个医生忙里偷闲去买食物，盘子里装了7块白色泡沫，但他却对同伴介绍了7大食品：酸奶、年糕、鸡块、汉堡包、可乐等。说到可乐，还把相应的材料竖起来放置，让它符合可乐的高度位置。 观察片段三：6月25日下午，田田翻了一会儿书，又去玩沙区看了看，然后到教室去看书。最后，她去了音乐活动区。;观察记录的一般框架;三、幼儿行为观察的基本方法;1.评定法;（2）等级评定法 定义：等级评定量表是指对行为事件在程度上的差别作出判断，确定等级，将观察所得信息量化。 ;2.取样法;游戏类型;（2）事件取样法;事件取样举例;儿童;3.描述法;（2）轶事记录; 轶事记录举例;（3）日记描述;日记描述举例;实训5：观察方法设计;实训6-9:：不同类型游戏的观察与分析练习