应用写作：求职信.ppt

学什么？ 这门课程 《应用写作》课程定位——依据 《应用写作》课程定位—必修公共基础课 培养学生文案策划与处理能力为核心 模块及项目设计图 《应用写作》课程定位—— 与前后课程衔接得当 学什么？ 这堂课 具体学情分析： * 应用写作：求职信 湖南工艺美术职业学院 杨丽敏 课程定位 求职信 内容定位 教学方法选择与运用 教学过程与组织安排 学情分析 教学资源 装潢专业专业核心基础课程 《应用写作》——《求职信》 考核方法与教学效果 求职信 课程 定位 职业能力 职业素养 高技能 人才培养目标 装潢岗位群 任职要求 求职信 《应用写作》课程定位 ——以工作任务为导向构建课程体系分析 一般任务 装潢专业 人才培养目标 核心任务 协调与组织 信息收集与处理 编排设计 字体设计 标志设计 人际沟通 计算机设计软件、网页设计能力 书籍设计应用能力 包装装潢印刷平面设计制作能力 广告设计制作能力 文案策划、企业形象策划设计能力 致用致美 就业 专业模块 专业基础模块 公共基础模块 应用写作： 文化素养 职业素养 求职信 《应用写作》课程定位——课程功能 为专业课 服务 为促进学生 就业服务 培养可持续发展的现代职业人 培养学生 认知能力思维能力综合分析能力 求职信 培养学生 实际写作 能力 培养学生 的人文素养 确定培养能力目标 确立岗位能力模块 设计能力训练项目 《应用写作》课程定位——课程设计 选择适应岗位群 专业能力 方法能力 社会能力 文体写作能力、文章分析与处理能力 应用文体写作 文书处理流程 平面设计员、广告策划员、装潢设计员等 求职信 应用写作 基础模块 专业模块 素质模块 项目一 求职 项目二 会议 项目三 公文 项目四 调研 项目五 策划 项目六 洽谈 项目七 活动 项目八 礼仪 项目九 事务 项目十 诉讼 项目一 建筑 项目二 护理 项目三 物流 项目四 艺术 (设计说明书) 项目五 网站 项目六 园林 项目七 旅游 项目一 新闻 项目二 科研 项目三 脚本 高技能（学艺） 高素质（学文） 大学语文 ·审美体验 ·审美情感 ·审美追求 应用写作 ·能力本位 ·项目载体 ·案例驱动 应用型 艺术设计专业 人才培养目标 可持续发展的现代职业人 《应用写作》课程定位——前后课程衔接得当 《应用写作》内容定位 求职信 《应用写作》内容定位 任务演练 项目描述 案例分析 知识橱窗 问题诊断 职场情境+项目载体 杨帆的成长经历 2.教材亮点 求职信 知识点 技能点 素质点 掌握应用文写作的特点、规律和方法，熟悉文案处理。 按照规范格式要求快速使用工具撰写各类应用文体。 提高分析问题、解决问题的能力；养成求真务实、严谨认真的职业态度。 根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容 。 《应用写作》内容定位 3.教学目标 装潢、广告等岗位群的职业需求 求职信 求职信 基础模块——求职信 授课内容：求职信 授课课时：2课时（90分钟） 授课班级：装潢0702 一、内容定位 1.简介教材 本课选自十一五高职高专规划教材《应用写作》（张建主编 ） “求职”项目 。 全书分为十一个项目，以职业活动为导向，以职业能力为核心，服务专业教学，以项目任务为载体。 求职信 2.教学目标 知识 目标 1.了解求职信的写作格式和要求； 2.掌握求职信的写作技巧。 能够灵活运用求职信格式、技巧等写出规范、新颖的求职信。 1.养成良好的写作习惯、严谨规范的作风； 2.养成求真严谨的职业态度，增强求职意识。 能力 目标 素质 目标 求职信 教学重点 实现 能力目标 德育目标 达成 知识目标 能力目标 教学难点 3.教学重难点 求职信 二、学情分析 项目学情调查 1 具体学情分析 2 求职信 求职信 我们面对的学生是怎样的群体？ 生活上——拒绝平凡，喜欢新鲜事物，另类乐观，有创新意识和叛逆精神； 学习上——热爱专业，大多数具备浓厚的学习兴趣，思维灵活，乐于参与。 他们需要什么？ 汲取知识养分，获得求职面试技巧 创业.ppt知识，与时俱进，营销自我 求职信 三、教学方法选择与运用 教法制定依据.ppt 1 教学方法.ppt 2 学习方法 3 教学模式.ppt 4 教学手段 5 求职信 四、教学过程与组织安排 组织安排.ppt 1 总体设计.ppt 2 3 具体过程.ppt 求职信 五、教学考核与教学效果 10% 5% 60% 25% 情景模拟写作 课堂讨论参与