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小学一年级语文第二册期末试卷分析 （2009—2010学年度第二学期） 科任：文玉美 一、学生情况 本班学生有17人，参考人数17人。其中2人90分以上，80分以上有5人，不及格人数3人，最高分数96.5分，最低分数10分。 二、卷面分析 从整个卷面上看，本次考试共有十大题。除了第一题抄写汉字，送分题外。其余的还分别从看拼音写汉字、多音字选择、形近字组词、反义词填写、量词的利用、补充句子、看图写话和课文填空，几个板去考查学生对知识的掌握。从完成的情况上看，本次学生没有出现过多漏写、漏选的情况。完成得较好的题有：第二题看拼音写汉字、第六题选择量词填空和第九题的根据课文内容填空。丢分较多的有第三题和第四题，全班没人能在这两题中拿到满分。此外，第十题的看图说话，所给的图，比较模糊、单一，大多数学生只能从白云、青山、石头上去想象，所写出来的句子比较单一。 常见的错误还有：“江河”的“河”都错写成“禾苗”的“禾”。此外，填写青青的（ ）都写成“青青的河水”，明显的出现错误。“无”字的反义词只有个别学生写对。另外，写话或补充句子中丢分较多的还有句中出现错别字。如：一“块”石头，写成一“快”石头；“爸爸正在做工呢”，错写成“爸爸正在故工呢”；“天上有一朵白云”，写成“天上有一朵白元”。由此看来，在以后的教学活动，对低年级的学生一定要从小处着手，从细小着手；一定要培养学生学习的好习惯，只有有良好的学习习惯，才能学得更扎实。 2010年6月30日 小学二年级语文第四册期末试卷分析 （2009—2010学年度第二学期） 科任：cai QL 这次期末试卷的设置内容面广，基础性较强。从学生完成试题的情况，反映了学生对所学的知识基本功掌握一般，及格率、平均分都只是持平。这次期末测试试卷分为两大板块：基础知识积累运用、写话。整份试卷密切联系教材，关注学生实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。 一、基础知识积累运用 第1题是我是小小书法家，我写的字真漂亮。这一题有部分同学写得正确且漂亮，有部分同学因为粗心，抄写也出现错别字，有小部分同学书写不够规范。对于学生的书写要求，今后老师要关注并指导正确书写。 二、字词句方面 ???? 看拼音，写词语方面有少部分学生对看拼音写汉字掌握不好，拼读能力不强，同时出现部首查字法查字，完成得不好，如“敲”部首及组词都完成不是很好，有待加强。 四、写话方面 写话是些假期的打算，学生写的不够具体，比较笼统，失分比较多。只是一、两位同学写的比较好，得了满分。说明在平时教学中还应重视写话，而且应重视全面，注重个体差异。 五、对今后教学的几点看法 1、? 重视字词教学，充实语文基础 ????? 教师在教学中应重视词语听写、词语抄写组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动，（如：词语接龙猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握 3 ?????? 试卷中，按课文内容填空，这些题目即考杳一个学生综合性素养，也是考查一个教师平时语文教学方面的方向，你积累了多少，看了多少书，背了哪些古诗句。要通过课外，求学生“发展”并引导他们学以致用。 2、注意作文过渡 ?????? 针对学生即将升入三年级这一过渡年级的特点，有针对性的将看图写话向作文训练过渡，结合学生的学习，生活实际，让学生动脑、动口、动手。提高写话能力。 总之，从考试中看到成绩也看到不足，在以后教学中，有的放矢，全面提高学生的成绩,我有信心。 小学三年级语文第六册期末试卷分析 （2009—2010学年度第二学期） 科任：陈亚二 本学期来，我任教的三年级有21位同学，语文基础较差，班上只有吴晶晶、陈柳群、王泽明、黄新伟、欧开伟能够独立地完成老师布置的作业。其余16位同学是无法完成的，有的甚至连题都感到困难。针对着以上情况，我强调读、背、写、留等方法。 下面我将这次期末试卷评析： 一、我是小小书法家，我写的字真漂亮。全班只有15位同学全对，占全班百分之七十一，此题满分是3分，但是获1分的同学都有4位同学，1位同学写字你根本无法认出什么字来。 二、我会拼，还会写。全班有5位同学全对，占全班百分之二十三，此题满分是8分，有3位同学获得7分，其余的同学获得1—2分。 三、我会照样子，加上偏旁成新字，再组词。全对的同学有2人，占全班百分之零点九，此题满分是6分，有6位同学获得5分，4位同学获得0分。 四、我会查字典填表。全班只有5位同学获满分，此题满分是6分，获得3分的同学较多，他们只懂得部首、查几画，而音序、选择正确的解释错得较多，以后要加强这方面的训练。 五、我会用“—”画出错误字，并在括号里改正过来。此题满分是4分，只有5位同学获满分，余下的同学虽然能画出来，但是这个字不是