成都学院学术学位授权点合格评估指标体系评分表.doc-成都学.docVIP

成都学院学术学位授权点合格评估指标体系 评分表 评价指标及主要观测点 评分 评价指标 主要观测点 合格 基本合格 不合格 备注 一级指标 二级指标 1.目标与标准 1.1培养目标（常规项） 培养目标是否合理，是否适应学科发展要求和区域经济社会发展需要，是否符合学校总体定位。 　 　 　 　 1.2学位标准（重点项） 学位授予标准是否明确，是否不低于国家硕士学位授予标准。 　 　 　 2.基本条件 2.1培养方向（常规项） 是否具有相对稳定的、有自身特色和优势的培养方向。 　 　 　 　 2.2师资队伍（重点项） 各培养方向带头人情况：1、是否在省级及以上学会担任职务；2、是否在学科相关领域的权威期刊上发表有学术论文（或专著获奖情况）；3、是否承担有省级及以上科研项目；4、所指导学生是否有相关论文在公开刊物上发表或相关专利的申请。 　 　 　 师资数量是否满足研究生培养需要，师资队伍年龄结构、学历结构、专业技术职称结构是否合理。 　 　 　 2.3科学研究（重点项） 学位授权点近5近来取得的主要科研成果；已完成的主要科研项目以及部分在研项目情况；生均科研经费情况。 　 　 　 2.4教学科研支撑（常规项） 学位授权点拥有的图书资料、仪器设备、基础设施等是否满足研究生培养需要。 　 　 　 2.5奖助体系（常规项） 研究生奖助制度健全，措施有力，达到一定的覆盖面。 　 　 　 3.人才培养 3.1招生选拔（常规项） 1.招生情况：第一志愿报考生源是否充足、招生计划是否能顺利完成、生源本科阶段所学专业是否与报考专业相近；生源结构是否合理。 　 　 　 　 2.初试环节情况：自命题科目是否符合学校规定，科目设置是否科学合理；命题质量、难易程度、阅卷是否规范，成绩分布是否合理；是否严格遵守学校有关保密规定； 　 　 　 3.政策举措情况：为保证生源质量采取的措施：（1）招生复试过程规章制度是否完善；（2）招生复试过程是否规范和符合学校有关规定；拟录取上报材料各项内容是否完整，规范。 　 　 　 3.2课程教学（重点项） 1.学位点课程开设情况：（1）是否根据培养方案和计划相应开设的课程；（2）课堂教学效果；教学秩序是否良好；（3）课程教学质量：督导、考核与评价结果；授课方式和手段以及课程考核方式等是否科学、合理，考试成绩分布是否合理；是否体现系统性、前沿性，能及时反映学术领域的最新思想动态和最新科研成果，是否适应研究生探索性学习和创造性能力培养的要求；（4）持续改进机制：课程审查与新课开设是否规范；研究生课程教学大纲、授课计划等文件是否齐全规范。 　 　 　 2.（1）是否有正式出版或自主编写的研究生教材、讲义；（2）是否有校级教材建设立项。 　 　 　 3.3导师指导（重点项） 1.导师遴选情况：导师选拔标准是否合理，程序是否规范，执行是否有力； 　 　 　 2.组织业务培训情况：学院是否有导师业务培训制度，导师培训、考核与动态管理结合的制度是否有效，执行是否有力。 　 　 　 3.导师考核情况：导师考核的制度是否有效，执行是否有力。 　 　 　 4.导师指导研究生制度情况：相应制度是否合理，执行情况是否有力。 　 　 　 3.4学术训练（或实践教学）（常规项） 学科内部是否有组织学术沙龙、学术讨论；研究生的实践训练是否科学有效，是否有制度保障。 　 　 　 3.5学术交流（常规项） 研究生是否有参加各层次（国外、国内、省内）的相关学术会议和交流。 　 　 　 3.6分流淘汰（常规项） 是否有关于研究生中期考核、分流淘汰的制度措施。（依据本校相关制度） 　 　 　 3.7论文质量（常规项） 是否有获得优秀学位论文情况。 　 　 　 学位论文抽查盲审通过率及学术不端行为检测是否符合相关制度要求。 　 　 　 3.8学风教育（常规项） 是否定期开展本学位点科学道德和学术规范教育，是否有学术不端行为防范及处罚的措施。 　 　 　 3.9管理服务（常规项） 是否有相关规章制度、申诉机制是否完善等。 　 　 　 是否有学生对导师、学院的满意度测评。 　 　 　 3.10就业发展（重点项） 是否有研究生招生、培养、就业联动的机制，是否对研究生就业率情况有统计，是否有毕业生就业去向及用人单位的意见反馈。 　 　 　 3.11人才培养特色（常规项） 人才培养目标、培养方向独具一格；培养模式和途径有所创新；管理服务，评价、激励机制，质量保障体系建设等方面有本学位点的优势或特色。 　 　 　 评分说明：所有18个二