苏教版六年级语文上册6、《最后的姿势》课案.ppt

2008.5.12 2008年五月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。 自学课文 1、读通读顺课文，自学生字词，画下不会的地方。 2、讨论理解文中的相关词语。 3、本文主要写什么？ 4、给课文分段并概括段意。 整体感知课文 浏览课文，概括课文的主要内容。 最后的姿势是什么样的姿势 1.朗读课文第二段 （3）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 表现了谭老师对学生无私的大爱 第三段侧面描写 1.默读课文，思考：如果去掉这段，你觉得行吗？ 第四段 深情赞颂潭老师的爱与责任 “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质。正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂互助学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命的最后姿势。 * 6、最后的姿势 苏教版六年级语文上册 新庄中心校 李宝升 （第一课时） 2008感动中国十大人物候选人 谭千秋 谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任） ???? ????谭千秋，男，中共党员，终年51岁 四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人。”5.12地震中，为保护学生后脑被坍塌的楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。 坍塌 攸关 tān yōu 谭 漱 吱 墟 凹 感 撼 诠 释 tán shù zhī xū āo gǎn hàn quán shì 姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸 感动 震撼 诠释 解释 漱口 喇叭 解释 释 凹 凸 洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌 塌陷 废墟 震撼 凹下去 血肉模糊 誓死 绘声绘色 妙语连珠 幽默感 姿势 诠释 师德灵魂 废墟——城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 坍塌——（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 震撼——震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。 诠释——说明，解释。 生死攸关——攸，所。关系到人的生存和死亡。 大公无私——1完全为人民群众着想，毫无自私自利之心2处理公共，不偏袒任何一方。 地动山摇------地震发生时大地颤动，山河摇摆。也形容声势浩大或斗争激烈。 绘声绘色-----形容叙述、描写生动逼真。 妙语连珠-----巧妙风趣的话一个接一个。 在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋 老师用自己的身体护住了四个学 生， 献出了自己的生命。 张开双臂，护住学生 第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。 第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。 第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。 第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂。 给课文分段。 6、最后的姿势 苏教版六年级语文上册 新庄中心校 李宝升 （第二课时） 自由学习第一段课文，你觉得他是个怎样的老师？从哪些词语中读出来的？ 关爱家人、工作积极 关键词：给小女儿、早早、平常 2学习谭老师的语言和动作。 用“——”画出语言，用“~~~~~”画出动作。 （1）“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……” 着想zhuó 为谭老师的以身殉职埋下伏笔，用自己最后的姿势证明了他的人生价值 （2）他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……” 描写地震发生时谭老师的反应，说明他时刻为学生着想 当机立断 镇定 3朗读课文