法制教育势在必行.pptVIP

法制教育势在必行 主讲:陈志明 * * * * * * * * * * * * 一、教育法律的涵义与特点 （一）什么是法律。 法律的三个特征： 第一：法律是一种反映统治阶级意志的行为规范 第二：法律是由国家制定或认可的行为规范 第三：法律是由国家强制力保证实施的行为规范 从本质上讲，法律是“掌握国家政权的统治阶级的意志的表现”，它建立在一定经济基础之上的上层建筑的重要组成部分，它与一定的经济基础相适应，由一定的经济基础所决定。由于经济基础不同，反映统治阶级意志和利益的不同，出现了四种不同性质和类型的法律，即奴隶制法律,封建制法律,资产阶级法律和社会主义法律。只有社会主义法律，才是建立在社会主义经济基础上的公有制经济，是工人阶级和广大劳动人民群众利益和意志的表现。 以上可看出：法律是一种历史产物，是阶级社会特有的现象（原始社会没有阶级、国家，因而也就没有法律），现阶段为何还存在着法律，正因为还存在着阶级和国家，到了社会主义的高级阶段——共产主义社会，由于生产力的高度发展，阶级、国家消亡了，法律也就不存在了。 （二）什么是教育法律。 教育法律是一定的国家或一定阶级按照自己的意志和客观要求，为实现一定的教育目的所制定的一系列法律规范的总和。 ①教育法具有国家的意志性和实施的强制性。 ②教育法具有社会规范性。 ③教育法具有教育性。 ④教育法具有客观规律性。 （三）教育法律的形式： 由于教育法律是人们在教育工作中必须遵守的行为规则，所以必须用一定的形式表现出来，才能使人们了解和执行，在实际工作中才能真正发挥作用。其主要形式是：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章、教育条约（例）等。 1、宪法：宪法是国家的根本大法，由最高国家权力机关制定的，也叫总章程（母法），因为宪法中关于教育的条款，是中国教育法的最高表现形式和立法依据。 2、教育法律：依据宪法制定的调整教育内部、外部相关系的基本法律，规定了中国教育的地位、性质、方向和教育活动的原则、制度、学校、教师、学生等教育关系主体的法律地位及权利义务等内容。 3、教育行政法规，是指由国务院根据宪法和法律制定的规范性文件。如：“条例”、“规定”、“办法”（扫盲“条例”、“体育”、“卫生”、“征收教育附加规定”） 4、地方性教育法规，指省、自治区、直辖市的人民代表大会制定的规范性文件 5、教育规章：国务院各部委和省、自治区、直辖市经国务院批准的较大市的人民政府，可根据法律、国务院行政法规，在自身权限内制定与发布规章。可分两类： 一类是国家教委制定的 一类是由省、自治区、直辖市人民政府制定的 （如“规定”、“办法”） （四）教育法的作用： 1、教育法的规范作用： 导向作用 评价作用 预测作用 教育作用 2、社会作用： 确立保障中国教育的社会主义性质 保证促进中国教育事业健康发展 有效调整复杂的教育关系（涉及学生、家长、学校、教师、政府各部分等） 极大提高教育管理的效率 （五）主要的教育法律有哪些 1、中华人民共和国教育法； 2、中华人民共和国义务教育法； 3、中华人民共和国职业教育法； 4、中华人民共和国教师法； 5、中华人民共和国未成年人保护法； 6、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 （六）学习、了解、掌握法律的意义： 1、认真学法，模范守法是教师职业道德的特殊要求。 2、认真学法是培养学生成为一代知法、守法公民的需要。 3、教师学法、依法施教，才能真正实现公民的教育权利和义务。 二、校园的法律“雷区” （一）担惊受怕“吃官司”。 教书育人也会吃官司？若在十几年前这也许是一个不可思议的问题，但在人们法律意识不断提高的今天，一位位走上被告席的人民教师及一个个发人深省的故事，在每一位教育者的耳畔敲响了严肃的警钟。 具体表现在： 1、罚停课——触犯学生的受教育权 2、体罚——侵害学生的生命权、身体权和健康权 3、公布隐私——侵害学生的隐私权 4、性侵害——学生性的不可侵犯的权利 5、不作为——不知不觉的侵权 （二）教师“吃官司”症结何在？ 近几年，学生状告侵权的案件屡见不鲜，这些事情的发生令人震惊，但更让人深思的是：究竟是什么原因导致教师吃官司的事情一再发生呢？主要原因有： 1、传统教育的消极影响。 2、教师的法律意识淡薄 3、教师心理问题也是导致其教育行为失控的一个原因。 4、家庭社会教育的缺失。 三、教育需要必要的“惩罚” （一）惩罚教育的原则：惩罚作为教育方式的一种，手段特殊，如何使学生在惩罚中获得进步和提高，不致因