如何制订学科教学计划.ppt

如何制订学科教学计划 海门市海门港实验学校 潘卫兵 主要内容 一、什么是学科教学计划 二、为什么要制订学科教学计划 三、制订学科教学计划的依据和原则 四、制订学科教学计划前应该做好的几项工作 五、学科教学计划主要包括的内容及要求 六、学科教学计划的实施和调整 一、什么是学科教学计划 一、什么是学科教学计划 一、什么是学科教学计划 学科教学计划一般是指教师对一个学期的学科教学工作预先提出目标、措施、及进度安排的文书。具体地说，教师为了更好地完成一个学期的学科教学工作任务，根据党的教育方针和政策，依据上级教育主管部门的有关精神以及本单位、本部门及本人的工作实际情况，把学科教学工作目标、进度要求、方法措施等写成的书面材料就是学科教学计划。 如何理解学科教学计划的含义 二、为什么要制订学科教学计划 二、为什么要制订学科教学计划 二、为什么要制订学科教学计划 关于对制订计划的误解 关于对制订计划的误解 关于对制订计划的误解 三、制订学科教学计划的依据和原则 四、制定计划前应该做好的几项工作 五、学科教学计划主要包括的内容 六、学科教学计划的实施和调整 六、学科教学计划的实施和调整 * * ? 计 划：对未来活动所作的事前安排、预测和应变处理。 ? 计 划：是为实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。 ? 在一个单位或者组织中，计划工作是管理的首要职能，其他工作都只有在确定了目标、制订了计划以后才能开展，并围绕着计划的变化而变化。 ? 计划是指挥的依据 ? 计划是控制的标准 ? 计划是减少浪费、提高效率的有效方法 ? 计划可把不确定因素的影响降到最小 ? 但在我国的管理实践中，计划和计划工作普遍 不受重视 理解学科教学计划的含义应把握四点： ? 学科教学计划是预先制定的行动方案 ? 学科教学计划是一个连续的行为过程 ? 学科教学计划是有效教学的基础和前提 ? 学科教学计划需要修正和调整 《孙子兵法》 ? 夫未战而庙算胜者，得算多也， ? 夫未战而庙算不胜者，得算少也， ? 多算胜，少算不胜，而况无算乎。 ? 明君贤将，所以动而胜人，成功大于众者，先知也。 古人说：“凡事预则立，不预则废。” 哈罗德·孔茨曾言，“计划工作是一座桥梁，它把我们所处的这岸和我们要去的对岸连接起来，以克服这一天堑。” 苏霍姆林斯基曾说过：“干我们这一行，如果没有预见和计划是不行的。” 无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。教学工作更是如此，有了学科教学计划，教学工作就有了明确的目标和具体的步骤，可以增强教学工作的主动性，减少盲目性，使教学工作有条不紊地进行。同时，学科教学计划本身又是对教学工作进度和质量的考核标准，对教师有较强的约束和督促作用。所以学科教学计划对教学工作既有指导作用，又有推动作用，制订好学科教学计划，是建立正常的教学工作秩序，提高教学工作效率的重要手段。 有人说:不准确的计划是在浪费管理者的时间 罗宾斯说:最终结果仅仅是计划的目的之一，过程本身就很有价值，即使最终结果没有完全达到预期的目标。计划迫使管理者认真思考要干什么和怎么干，搞清这两个问题本身就具有价值。 凡是认真进行计划的管理者将会有明确的方向和目的，将会使偏离方向的损失减至最小，这就是计划过程本身的价值。 有人说:计划可以消除变化 罗宾斯说:计划不能够消除变化，无论管理者如何计划，变化总会发生。管理者制定计划的目的是预测变化和制定最有效的应变措施。 有人说:计划降低了灵活性 罗宾斯说:计划意味着承诺。有时计划成为一种约束是因为管理者在制定出计划后就不再作任何修正了。 计划应当是一种持续进行的活动。事实上，由于正式计划是被推敲过的并清楚的衔接在一起的，因此它比只存在于高级管理者脑子里的一套模糊的假设更容易修改。不仅如此，有些计划是可以做得更灵活的。 制订的依据： 《课程标准》、教材、学生的知识掌握情况 制订的原则： （一）、可行性原则 （二）、科学性原则 （三）、政策性原则 （四）、统筹性原则 （五）、明确性原则 （六）、效益性原则 （七）、恰当性原则 1、学习学科课程标准，掌握课程标准对本学期教学的基本要求； 2、熟悉《义务教育阶段新课程计划》，知道课程计划对本学期课时安排； 3、通读教材，了解教材编排体系及本学期教材的基本内容； 4、了解与本学期教材内容相关的知识体系；