中小学生课外科技性学习活动研究综述.pdf

敦改研究 基础磊嗜掰元 2015／09 中小学生课外科技性学习活动研究综述 陆晶晶 陈传锋 摘【 要】随着教育理念的不断更新和进步，人们不再只着眼于学生的学习成绩，转而鼓励学生培养 自己的 兴趣和爱好，培养特长，健康发展。因此，鼓励和引导中小学生积极参加课外科技性学习是十分必要的。但是综 观已有研 究文献和现实状况，由于各种原因，我 国中小学生参与课外科技性学习的状况并不乐观，参与性不高， 参与机会和条件有限，参与成效也不明显。在回顾 中小学生课外科技性学习活动基本情况、并分析中小学生课外 科技性学习活动存在问题的基础上，探讨了鼓励和引导中小学生参与课外科技性活动的相应对策。 关【键词】中小学生 课外学习活动 科技性学习 【中图分类号】G40 文【献标识码】A 文【章编号】1002—3275(2015)09—46—04 学生的课外科技性学习活动研究主要有小发明、小制 一 、 引言 作 、小论文、小创造、小实验等 “五小”活动 ，科技 进入 21世纪，随着科技的发展 ，个人 电脑和互 性竞赛和学科性科技学习活动等。学生通过设计 、动 联网的发展让人们进入了信息时代，中小学生的科技 手操作和参与各类科技性活动，兴趣可得到满足，个 能力越来越受到重视。2001年教育部颁发了 《基础教 性可得到张扬，才华可得到展示 。尚强认为 ，中小学 育课程改革纲要》，明确指出：要提升学生的创新能 生正处于形成知识和世界观的关键期，在中小学中开 力和实践能力，促进学生的全面发展；2006年2月国 展科技教育，培养科技素养 ，对 国家实施科教兴国战 务院发布了 《全民科学素质行动计划纲要 (2o06— 略和民族复兴，具有重要意义；科技素养对人的全面 )》，明确指出：要开展多种形式的科普 发展有着重要的促进作用 ，是中小学生应有的核心素 活动和社会实践 ，增强未成年人对科学技术的兴趣和 养。[1]熊元银提出，开展科技活动有利于促进学生的 爱好 ；开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意 智能发展，有利于提高学生分析问题和解决问题的能 识和实践能力；要整合校外科学教育资源，建立校外 力，有利于培养学生的创新意识和创造思维，有利于 科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。 提高学生的科研能力。嘲 随着国家对中小学生课外科技性学习活动的El益 (一)学科性科技学习活动 重视，不仅大大推动了中小学生课外科技性学习活动 学科性科技学习活动 自恢复高考以来就一直存 的开展，而且也有力促进了中小学生课外科技性学习 在 ，由于其主要是为学科知识学习服务，也与应试性 活动的研究进程。因此 ，下文将扼要回顾我国中小学 学习相关 ，受到了学校 、教师和学生的关注。此类科 生课外科技性学习活动的基本状况，并分析和探讨 中 技性学习活动往往以班级或学校为单位，参与人数较 小学生课外科技性学习活动存在的问题和引导对策。 多，对学生的学习成绩有一定的促进作用。正是因为 学科性科技学习活动与学生的成绩密切相关，教师在 二、中小学生参与科技性学习活动的状况 学科性科技学习活动中起着主导作用。赵静安认为， 中小学生科技性学习活动多种多样。根据近些年