中等卫校课外互助学习的实践及思考.pdf

中等卫校课外互助学习的实践及思考 口黄治秀 王建鹏 赵红 刘衍素 (四川护理职业学院，四川 成都 610100) 摘 要：一年来对全校三个专业，两个年级共计373名学生开展不同形式的课外互助学习研 究，发现在 中等卫校开展课外互助学习有主观的需求和客观必要。但其课外互助学习应有严格 的组织形式，有核心的组织者，同时互助的主要内容以学习方式的优化、学习技巧、习惯的传递为 核心。课外互助学习对学生成绩的提高、对学生学习能力的促进，尤其是对 良好班风的建设有重 要作用，通过 网络开展课外互助学习对实习生管理途径也有拓展。 关键词：中等卫校；课外互助学习；探索；思考 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—9154(2015)O5一OO64—03 “互助学习是在一定的条件下，学业有困难或希望 一 、 开展本课题的基础和必要性 得到更好发展的学生在学习中发现问题 ，由学业优秀 (一)调查显示 的高年级学生给予其指导和帮助 ，促使他们的学业得 中等卫校开展课外互助学习有 良好的基础和必要 以顺利完成或得到进一步提高的一种学习方式。”(蔡 性。本实验涉及2008级五年制高职护理 (简称高护)、 映辉—— 《高校开展互助学习的理论与实践探索》) 4年制英语护理(简称英护)、3年制普通护理(简称普 “所谓同伴互助学习，是指通过地位平等或匹配的 护)共8个班级和2009级普护 1班共计373人。2010 伙伴 (即同伴)积极主动的帮助和支援来获得知识和技 年7月，我们在所实验的班级抽样调查了两个专业五 能的学习活动。”(英国的托平 (Topping，K．)教授和美 个班级共计247名学生 (主要采用问卷法 、座谈法及 国的尔利 (Ehly，S．)博士—— 《同伴互助学习》) 个别调查)，发出问卷247份 ，收回有效问卷246份(见 综合了两种观点，我们在这学年的研究中，对在校 表 1)。 班级由地位平等的伙伴提供积极主动的帮助，针对实 表1 调查中246名学生针对几个问题回答的比率 习生主要 由高年级学业优秀的学生通过网络指导帮助 调查内容 学生回答情况 低年级学生。 平时碰到难题时的解 问教师 问学生 不知道，就不问 决途径 30．4％ 63．4％ 6．2％ 最早始于20世纪70年代，国内也有汕头大学等高 没有学生监督能否 自不能 能 说不准，看心情 校开展互助学习，但大学生和中职生在年龄、学识、自 觉学习 5．4％ 35．3％ 59．3％ 控力等各方面有很大差别，在中职学校是否有开展课 你希望课外互助学习教师教 同班学生 相互学习 高年级优 的形式 30．0％ 3．4％ 63．0％ 秀者3．6％ 外互助学习的基础和必要 ，开展的方式和高校有什么 统考和资格证考试是 希望 不希望 无所谓 不同，本文将在明确了中职学校开展课外互助学习的 否希望和人一起努力 88．2％ 3．4％ 8．4％ 基础和必要性后 ，详细探讨 了中职学校开展课外互助 从表 1可 以看 出：中等卫校学生对课外互助学习 学习的经验和反思。 有客观需要和主观需求。 作者简介：黄治秀 (1969一)