乐读书,读好书,会读书——由学生课外阅读调查引发的思考.pdf

考试 周刊2015年第41期 乐 读 书 ，读 好 书 ，会 读 书 由学生课外阅读调查引发的思考 陈玉芝 (秦皇岛市山海关区户远寨小学 ，河北 秦皇岛 066000) 摘 要 ：作者通过对小学六年级学生课外 阅读状况的调查及和部分学生 、家长、相关教师的座谈 ，反思学生在课外阅读 中存 在的问题及原因，并从 四个方面提 出加强有效课外阅读 的策略：着力培养阅读兴趣 ，恰当选择 阅读 内容，自觉养成阅读习惯 ，教给 正确 阅读方法 关键词 ：学生 课外阅读 反思 策略 课外阅读是语文实践活动 的重要形式。随着把 “全 民阅 分家长也持此观点．因此不支持学生看课外书。可见，受应试 读”写入政府工作报告，如今全 国掀起 了一股 “全 民阅读热 ”。 教育的影响．家长只重视读书对学生智力的支持 ，忽视 了课外 李克强总理在谈 自己阅读的体会时说：“书籍和阅读可 以说是 阅读对学生个性健康发展 的作用 ．使课外阅读被打入 “冷宫”， 人类文明传承的主要载体。就我个人 的经历来说，用闲暇时间 让学生与读书为乐 “绝缘 ”。这是学生 的悲哀 ，也是社会的悲 来阅读是一种享受 ，也是拥有一种财富，可以说终身受益。”的 哀 。 确 ，引导学生走进阅读世界 ，不仅 能丰 富学生 的知识 ．而且能 4．教 师缺 乏有效的 阅读方法指导 够发掘学生潜能 ，提升学生 的综合素质 ，促进学生身心健康成 调查表明：很多情况下 ．学生的阅读课被挪作他用 ；即使 长 。同时 ，“全民阅读”是社会进步 、文明程度提高的十分重要 是在阅读课上 ．有些老师也是放任 自流 ，对学生如何 阅读 、怎 的标志。 样积累、如何运用等缺乏有效的方法指导，家长对阅读方法更 那么，当今学生课外阅读状况如何?课外阅读 中存在哪些 是知之甚少 。因此 ，让老师走 出应试 的 “怪圈”，摒弃急功近利 问题?怎样对学生进行有效的课外 阅读指导呢? 的做法 。真正做到 “以生为本”．才能真正发挥课外阅读发展学 一 、 学生课外 阅读的现状和情况分析 生思维 、陶冶学生情操 、促进学生心志上的重要作用。 为了了解学生课外阅读现状 ，在我校 “读书节”期间，我对 二 、加强有效课外阅读 的策略 六年级63名学生进行了问卷调查 ．并和家长、相关教师进行 了 1．着力培养 阅读兴趣 座谈 。下面是这次问卷调查 的内容和结果 。 “知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者”。要培养学生 的 1．你每天 自觉读课外书吗? 课外阅读兴趣 ，首先 ．教师和家长要起表率作用 。老师与学生 每天读21．8％；经常读36％；偶尔读 ，42．2％。 一 起邀游书海 ．家长和孩子一起进行 “亲子阅读”，这样就会让 2．你对课外阅读有兴趣 吗? 学生感受到浓浓的读书氛围。从而激起学生的读书欲望 。其 自愿读28．5％；家长、老师要求读41％；说不清 ，30．5％。 次，在班级设立图书角，开展每周故事会 、心中佳作推荐、一 日 3．你课外阅读 哪类书籍? 新 闻发布、一分钟演讲等活动 ．在学校举办 “读书节”、开展 “读 文学名著31．8％；科学幻想24％：漫画36％；其他8．2％。 书之星”评选活动 ，通过活动把学生引入书籍世界 ，同时把在 4．你家的藏书有 多少? 课外阅读 中了解 的知识 、见解 、体会 、方法跟大家交流分享 ， 100以上9．3％；50—100册53．5％：50册 以下37．2％。 让学生之间产生心灵的碰撞和共鸣，学生 自然会愉快地读 ，快 5．你 认为