以课外创新活动为载体 培养青少年的创新能力.pdf

￡ u 1￡ … ． 1， 科 教 创 新 Ohlna EOucatlOn lnnovatIoN Herald 以课外创新活动为载体 培养青少年的创新能力① 王 远 东 (无锡高等师范学校 江苏无锡 214000) 摘 要 ：虽然社会各界高度重视青少年创新能力的培养，但现行的教育体制束缚 了学校通过课堂提升青少年创新能力的手脚。在此背景 下，如果能够解决好课外创新活动中的信心、内容，技法、思维、措施等五个问题，能够解决好课外创新活动的展示形式，课外创新活动 将会在青少年创新能力的培养上发挥出独特的作 用。 关键词：课外活动 创新活动 创新能力培养，活动实施 中图分类号 ：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(2012)06(b)一．0023—02 1课外创新活动的意义 试 ；屡试屡验 ，得到结论 ”的过程(陶行知 创 又可以在后天被重新激发 的能力 ，但是真 自1995年5月江泽 民同志第一次提 出 造的教育》)。 正要动员青少年参与创新活动 ，并不是喊 “创新是一个民族进步的灵魂 ，是一个国家 2课外创新的展示形式 几句 “名人名言 ”可以解决青少年思想问题 兴旺发达的不竭动力”论述后 ，中国教育界 美国心理学家泰勒提 出创新能力有表 的。青少年会在 内心潜意识地抵制创新活 对青少年创新教育形成 了两个共识 。一是 达式、生产式 、发明式 、革新式、高深式五个 动：发明创造 ，那是科学家的事 ，要我搞发 中国学生应试 能力强 ，但创新能力弱于发 层次 ，如果我们把 “创新”定义干狭义概念 ， 明创造 ，行吗?要树立他们的信心 ，有效 的 达 国家 。这一现象的形成与应试教育背景 并从青少年创新实践的现实情况 出发 ，把 方法是列举 同龄人 中的获奖 (或获专利)作 下 ，中 国学生无需批判性思维 、课堂实施灌 课外创新活动定位为课外通过发明成果表 品，使他们看到创新活动并不是高不可攀 输式教学 、学习手段以死记硬背为主 、课业 现 出来 的创新活动 (即发明式创新和革新 的事 、发明创造并不是天才的 “专利”。而一 压力巨大等 因素有关 。二是青少年创新 能 式创新)，那么课外创新活动的展示形式可 旦他们周 围有人获创新 比赛奖项或获专 力对于 国家 的发展具有至关重要的作 用。 以分两大类 。 利 ，要抓住机会大张旗鼓表彰 ，事实证明榜 当今世界各个 国家之 间的竞争 ，最核心 的 2．1组织青少年发明创造并申请专利证书 样 的作 用是 巨大 的 ，这种表彰很能激发青 是创新型人才 的竞争 ，中华 民族要实现强 组织青少年学生在课余开展发 明创造 少年不服输的天性 ：他 (她)还没有我聪明， 国之梦 ，就必须改变青少年缺乏创新意识 、 活动 ，待作品成熟时争取社会承认 ，指导 申 他(她)能我为什么不能? 创新欲望和创新兴趣的现状 ，强化青少年 请 中华 人民共和 国国家知识产权局颁发的 3．2内容 的创新 能力 。 《实用新型专利证书》，对具有 明显经济价 如果解决 了青少年发 明创造的信心问 虽然 中国教育界在 思想 上形成 了共 值 的实用技术方案积极帮助转让 。 题 ，青少年学生马上会产生第二个困惑：在 识 ，但是在青少年创新能力的培养上并没 2．2组织青少年发明创造并参加各类竞赛 什 么项 目上搞发 明创造 。解决这个 困惑其 有重大突破 ，以至于十年后 的2005年 出现 组织青少年学生在课余开展发 明创造 实有一个最简单 的秘诀 ：观察 自己的学 习、