中高年级聋生课外阅读内容调查.pdf

A JOURNALOF 教苑 责任编辑：沈玉赫 M o D ER N SPECIALEDUCATIoN l【】意年级聋生课外阅读内容调查 ● 王开銮 一 、 问题 的提 出 语言基础 ，他们开始利用学到的语 聋生思维 以形象思维为主 ，抽 吕叔湘先生说过 ：“问语文学 言，去了解人生 ，接触社会 ，希望通过 象思维发展缓慢 ，反 映在课外 阅读 得好 的人 ，无不得益于课 外。”中高 课外 阅读来弥补 自身认知的缺陷。 上 ，喜欢看 图文并茂 的书 。年级偏 年级 的聋生有 了一定 的语言基础 ， 问题 2：你觉得读 书有 哪些益 低 的聋生喜欢 阅读 图画为主 的课 对课 外 阅读有 了一定 的兴趣和 需 处?结果 ：“扩大知识面”30人 ；“提 外读物 ，年级越高 ，喜欢 阅读全是 求 。这时候 的课外 阅读指导显得尤 高学 习成绩 ”33人 ；“积累优美词 文字的书籍的聋生增多。 为重要 。而 阅读 内容 的选择 ，对聋 句 ”31人 ；“好玩 ”20人 ；“没有益 问题 5：你课外所读书报 的主 生 阅读兴趣 的培养有着举足轻重 处 ”1人 。 要类 型有 哪些?结果 ：“科普类 ”9 的影响 。别林斯基对此有着深刻 的 绝大部分 的聋生对课外 阅读 人 ；“动 画卡通类 ”18人 ；“学 习辅 认识 ：“阅读一本不适合 自己阅读 的认识是正确 的。但是也有一部分 导类 ”16人 ；“有趣 的故事类 ”31 的书 ，比不阅读还要坏 。我们必须 聋生对课 外阅读 的认识不到位 ，还 人 ；“文学类 ”l4人 ；“其他 ”12人 。 学会一种本领 ，选择最有价值 的， 停 留在好玩 的层面上 。 调查显示 ，趣味性是吸引聋生 最适合 自己需要 的读物 。”所 以，选 问题 3：你认为影 响课外 阅读 阅读 的一个重要原则 ，失去 了趣 味 择适合聋生 阅读 的读物就成 了我 的原 因有 哪些?结果 ：“课业负担过 性 ，聋生的阅读兴趣就会 降低 。当 们不得不研究 的课 题。 重 ，没 有 时 间 ”32人 ，“父 母 不赞 然 ，通俗也是吸引聋生阅读 的一个 二 、调查 目的 、对 象与方法 同”7人 ，“老师没有要求 ”11人 ， 重要原则 。对大部分聋生来说 ，阅 调查 目的是 了解聋生课 外 阅 “没 有 书 籍 来 源 ”18人 ，“不 如 电 读是一件很 困难 的事情 ，如果读物 读 的兴趣 ，分析影 响聋生 阅读 的原 视 、游戏或上网好玩”l4人 。 通俗易懂 ，那么 ，阅读将不再枯燥 因，研究聋生喜爱读物的类 型 ，根 不少特教学校 因过分追求教 无味 。对于每种类型 的书籍 ，聋生 据 他们的 阅读特 点 ，把最合适 的读 学质量 ，导致聋生 的课业 负担过 都有所涉猎 ，由此可 以看 出聋生课 物推荐给他们 。 重 ，占去 了聋生 的阅读 时 间。超过 外阅读具有广泛性 。 调查对象为 我校 四至九年 级 三分之一 的聋生为 “没有书籍来 问题 6：“新课程标准”要求 阅 的全体学生 ，共计 46