低年级课外阅读乐趣多.pdf

人 文 幅画就是一个个令人同情的三毛形象，而我们通过这 让学生着迷，我找来画笔和蓝色的颜料，只要能答对 些画，却看到了一颗颗善良的童心。阅读与绘画在这 一 个与本书有关的问题，然后给我一个需要蓝手指 里融会贯通，为孩子建立起一个健康的内心世界。 的理由，就可以得到老师画的蓝手指。这把读书活动 三、各种表演 ，乐在活泼可爱 推向了高潮 ，教室里热闹极了，谁都想有一对蓝手 每个孩子天生就有一种表演的欲望 ，只要打开 指，谁都想通过那个菱形的小窗户去看到那个非常 书本开始读书，读到人情处，许多孩子会情不 自禁地 想念的人。活动结束后 ，孩子们在 日记中记下活动中 手舞足蹈。比如读 《花格子大象艾玛》系列绘本时，只 的体会。易彤说：“老师用画笔给我画上蓝手指。当画 要艾玛一出场 ，所有孩子便都做出长鼻子大象的样 笔把颜料涂到我的手上时，我觉得手凉凉的，很舒 子 ，学习艾玛转圈、跳跃 、奔跑、大喊。如果为他们设 服。整个下午 ，我一直没有舍得洗手。”许齐亮说：“不 计一场专场表演，孩子们会更加活跃。我们设计过的 是小狐狸画的蓝手指，没有魔法。要怎么样，才能找 表演有 《小猫钓鱼》《小狗合唱》《艾玛打雪仗》等，虽 到那只白色的小狐狸呢?”李凤枚说：我“好想小狐狸 然表演只有短短几分钟，孩子们的兴趣却很浓。有时 也给我画蓝色的手指，因为我想见到外婆。外婆还在 下课铃响，阅读课结束，书本已经关上，可孩子们还 的时候，她总是跟我玩游戏 ，给我讲故事，逗我开心。 沉浸在故事之中，他们一边走出教室一边手舞足蹈 ， 老师给我画了蓝手指 ，我好像看到了外婆。蓝色的小 表演各种角色，真是一场精彩的即兴表演，他们天生 窗户真的好神奇 !” 就是优秀的演员!各种表演巩固了阅读内容，增添了 读一本书，开展一次活动，收获许多不一样的心 许多乐趣 ，让你忍不住夸一夸他们，满足孩子表演和 情。看着孩子们的作品，感觉孩子们似乎已经与书融 阅读的成就感，增强了孩子的自信心，进一步激发孩 为一体，书即是孩子，孩子即是书，身临其境，其乐无 子课外阅读的欲望。 穷。 四、编写童谣 。乐在审美情趣 六、亲子阅读，乐在亲情体验 童谣能滋润孩子们的心灵，帮助他们健康成长， 当然，低年级的课外阅读，仅仅依靠教师在课堂 对于那些认字不多，阅读有困难的低年级学生而言， 来完成，是远远达不到阅读要求的。每读一本书，都 童谣是他们最容易掌握的文学样式。课外阅读时，我 少不了与家长的配合。如何让家长参与进来，我们也 们既鼓励孩子吟唱童谣，又鼓励孩子表演童谣 ，还和 尝试了许多办法。效果最好的方法是制订有效的亲 孩子们一起编童谣。编童谣不是编故事，更不是写小 子阅读卡，指导家长如何与孩子阅读。有心的家长把 说，几个词就可以连成一句话。我们编的童谣，听起 亲子阅读照片寄给我，有的家长把亲子阅读体会发 来有点俏皮，适当注意押韵，读起来和谐，不知不觉 给我，收到家长的作品，我就在班上进行一次展览 ， 就在孩子嘴里传唱开来。我们读 《豆蔻镇的居民与强 并进行评奖。看到 自己的爸爸妈妈得到了老师的表 盗》，孩子们就编了许多非常有趣的儿歌。如 《小骆 扬 ，孩子们欢欣鼓舞，这是对孩子莫大的鼓励。 驼》： 有时也安排一些亲子小活动。比如读了 《哈莉特 “我是一只小骆驼 ，学的东西多又多，妈妈教我 的野兔》，里面有一个亲子小游戏 ，我们取名叫挠痒 来说话，一二三四说一说。” 痒 ，即让孩子回家后 ，拉着爸爸妈妈的手 ，一边用手 又如 《庆祝生 日》： 指在爸妈的手掌心画圈圈，一边念着顺 口溜：一圈一 “高高的塔前旗帜飘，各种乐队在演奏，大家都 圈又一圈，泰迪小熊转圈圈。直到挠得爸妈哈哈大笑 在挥着手，大家都在唱着歌。警长巴士贤在演说，大 为止。也可以换过来让爸妈也来挠孩子的手掌。这样 家忙说祝福语，大家忙把礼物送 ，寿星杜比雅笑哈 的亲子小游戏简单易行 ，增添了亲子之间的快乐体 哈 !”