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关于开发课外教育资源的探讨 。成洪静 高立丽 [摘要] 积极开发课外教育资源对 当前高职教育改革发展意义重大。高职学生的课外时间，大量 的是上 网 浏览和 网上交流 ，与专业学习关联不大。要结合高职学生的特点，积极开发课外教育资源的网络平 台，着力建设 高等职业教育专业教学资源库 ，不断优化和升级课外教育资源 内容 ，彰显高职办学特色，培养出具有可持续学习 和发展 潜力的应 用型人 才 。 [关键词] 高职 ；课外教育；教学资源库 [作者简介] 成洪静 (1978一)，女，硕士，山东现代职业学院讲师，研究方向：人工智能、软件与理论；高立丽 (1978一)，女，硕士，山东现代职业学院讲师，研究方 向：网络工程 。(山东济南 250104) [课题来源] 山东省高职高专院校计算机公共课教学改革项 目：基于高职层次的 《c程序设计》课程教学模 式改革的研 究。 全面提高高等职业教育质量必须加强素质教育， 开发课外教育资源 。凡此种种 ，极大地影响了课外教 对素质教育有重要影响的课外教育 自然成为高职教 育的开展，从根本上制约了高职教育的内涵提升。当 育教学重要 的组成部分。现阶段对高职教育研究大多 前在高职 院校 中加强课外教育 ，要站在培养高素质技 集 中在课 内，对课外教育的研究较少涉及 。在调查 的 术技能人才 的高度 ，根据高职学生 的特点，将课外教 基础上 ，深入分析高职学生对课外教育的需求 ，积极 育纳入到人才培养方案之 中，着力解决课外教育资源 开发课外教育教学资源 ，是当前高职教育教学改革 的 欠缺的问题 。 一 个重要课题 。 二、高职学生课外时间分布特点 一 、 加强课外教 育的重要意义 为有针对性地开展课外教育，需要掌握高职学 大学教育分课 内教育和课外教育两个环节 ，高职 生课外活动有关情况 。借鉴有关研究者关于 “大学生 教育也不例外。课 内教育主要是在教学计划和人才培 课外教育需求实证研究”的调查 内容 ，我们 以调查 问 养方案的指导下，利用课 内教育资源实施教学 ，它侧 卷的形式 ，对学生课外时间安排和信息获取来源等 重知识和技能的传授，学生跟随老师的安排学习，缺 方面进行 了调查分析 。本调查选取某职业学 院医学 、 少独立思考和 自主学习的机会 。课外教育主要是在课 护理 、电子 、建工 、经管、汽修 、人文等 7个系部 的一 堂之外 ，在老师的直接或间接指导下 ，学生把在课堂 年级学生 ，发放 1000份 《高职学生课 外 时 间分配调 上获得的知识运用于实际 ，可 以加深 、巩 固和整合课 查 问卷》，回收 956份 ，回收率 95．6％，其 中有效 问卷 堂上所学到的知识技能，也可以学到新 的知识技能， 931份 ，有效率为 97．3％。调查 问卷 中设计 了 10个 拓展综合素质和能力。毋庸置疑，课 内教育是提高学 与课外 时间分配有关 的问题 ，对有效 问卷进 行 的汇 生素质和能力的主渠道，教学改革主要应围绕课堂教 总统计见表 1。 学展开。但课外教育有着独特的优势，特别在培养学 通过对调查 问卷进行汇总分析 ，高职学生课外活 生创新能力、独立思考能力等方面 ，是课 内教育的有 动呈现如下特点。一是从时间分布情况看 ，微博、QQ 效补充。高职教育具有开放性、实践性等特点，为实施 聊天、上网打游戏 、阅读 网络小说排在前 四位 。通过对 课外教育提供了广阔的空间。高职教学模式的格局 已 每天超过 2小时上 网的同学进一步访谈 ，获知他们大 经突破 了以课堂教学为主的相对封闭的体系 ，教学 内 多呈现出手机和 网络依赖 ，上 网时 间基本上是游戏 、 容 已