初中学生课外阅读养成教育探析.pdf

学教育 初中学生课外阅读养成教育探析 回魏新玲 内容摘要：《语文课程标准》给初中学生课外阅读定下了硬性指标，但初中学生语文课外阅读现状还是不尽 人意。课外阅读的养成教育离不开语文教师指导下的兴趣激发，也离不开语文教师所创立的优越的阅读条件。 科学有效的指导方法和定期检查制度是初中学生阅读养成教育的有效途径。 关键词：语《文课程标准》 课外阅读 初 中学生 养成教育 《语文课程标准》指出 “九年 学生 自主的学习行为 。对学生而 兴趣 ，在教学过程中有意识地多 课外的阅读量 ，初中阶段不少255 言 ，有了阅读兴趣，才会努力寻找 介绍多拓展 ，相信学生会慢慢地 万字”，这样看来 ，初中学生每学 阅读机会 ，得到阅读满足。因为初 一 步一步地朝着你预设的方向发 期应该阅读不少于43万字，每个 中学生感性思维 比较强烈，语文 展。更为重要的是，在激发阅读趣 月不少于8．5万字，每周不少于2万 教育工作者可以通过讲一些生动 的过程中，可以通过阅读教学引 字 ，每天3干字。这一要求为初中 有趣的故事 以吸引学生 ，告诉他 导培养学生的个性 ，使学生建立 学生课外 阅读定下来硬性指标 ， 们这些故事就在课外书中，激发 阅读的信心与兴趣 ，让阅读真正 也为 中学语文教育指明了方向。 他们课外阅读的兴趣 ，注重课 内 成为他们的精神活动 ，只有这样 ， 但是 ，在实际教学过程中语文阅 外结合。比如 ，在学习朱 自清的 他们才会真正地 成为阅读 的主 读似乎没有得到应有的重视 ，在 《春》时，可 以介绍他的其他经典 人 。 课堂教学 中，你会发现他们的阅 散文作品，如 《背影》，还有和当下 二．初中学生课外阅读的养成 读量非常匮乏。这也给中学语文 流行歌同名的 《荷塘月色》，让学 教育离不开优越阅读条件的创设 教育工作者提出了一个课题 ：如 生主动阅读；介绍老舍时，可以讲 初 中学生课外阅读 的养成离 何指导初 中学生开展课外阅读? 他 很遗憾没有得 到诺 贝尔文学 不开优越的阅读条件的创设。语 如何指导学生进行有效地课外阅 奖 ，进而说到他 的文学创作 中有 文教育工作者在阅读教育过程中 读?笔者经过多年研究实践 ，对指 名的 《骆驼祥子》，选择有趣的情 要努力为学生创造课外阅读的条 导初中学生课外阅读有一些心得 节激发他们阅读兴趣；在讲 论《 件 ，利用各种机会，组织学生进行 体会 ，以期给中学语文教育者以 语》十二章时，可以让学生进行有 课外阅读交流。 借鉴和启发。 关学 习和道德修养的成语大 比 首先，教师要详细了解 《语文 一 ． 初中学生课外阅读的养成 拼 ，告诉他们 《论语》里聚集 了大 课程标准》针对初中学生所推荐 教育离不开兴趣激发 量的这方面的成语 ，让大家下去 的课外读物 ，搜集调研各个学校 “知之者不如好之者 ，好之者 寻找搜集。达到阅读论语的 目地。 的经验丰富 的老 师所推荐 的书 不如乐之者”， 课外阅读首先是 只要老师心中想着调动学生阅读 目，进行了整理分类 ，并针对学生 学教育 的实际情况进行分类推荐 、指导。 经过多年的读书角活动开 导学生写阅读提要 ，培养学生思 譬如 ，针对阅读能力处于中等水 展，笔者发现很多班级的读书角