城乡儿童课外阅读环境比较研究——以宁德市蕉城区和赤溪镇为例.pdf

语文学刊 2016年第 12期 城 乡儿童课外阅读环境 比较研究 — — 以宁德市蕉城 区和赤溪镇为例 。翟丛珊 (宁德师范学院 教育系，福建 宁德 221116) [摘 要] 随着教育改革的深入，小学生的可支配课余时间有很大程度的增加；有效的课外阅读，也越来越 受到人们的重视。城 乡儿童阅读环境 的差异，也逐渐成为 阅读环境研 究的重要方面。文 中通过 问卷调查法 、文献 调查法、观察法、等研究方法，了解宁德城乡儿童的课外阅读环境现状及差异。分别从学校、家庭 、社会三个方面分 析差异产生的原因。并提 出相关缩小城 乡差距 的措施 。 [关键词] 城乡；儿童课外阅读； 阅读环境 [中图分类号]H194 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2016)12--0164—02 近年来，由于教育改革，小学生的课余时间不断增加，如 (二)研究对象 何分配小学生的课余时间，提高小学生的文化素养，也引起 运用问卷调查和访谈法 了解宁德市蕉城 区实验学校和 了很多人的关注及分析 。而课外阅读恰恰是提高小学生文 宁德市赤溪小学三年级、四年级、五年级儿童 的课外阅读环 化素养最重要的方式，并且在 《小学语文新课程标准》阶段 目 境现状 ，运用 SPSS软件验证宁德实验学校和赤溪镇儿童 的 标 中对小学三个学段课外阅读 的阅读量 ，要达到 145万字 。 课外阅读环境是否存在显著性差异，最后结合宁德市的实 要达到这样 的 目标 ，阅读环境就显得尤为重要 。但小学生课 际情况 ，提 出一些可行性建议 。 外阅读环境，目前存在着许多问题，特别是农村方面。因此 (三)研究样本 本文选取了福建省宁德市蕉城 区实验学校和赤溪小学三年 笔者在 2016年 4月 lO日到 2016年 4月20日进行了调 级、四年级、五年级学生作为调查对象，旨在对城乡小学生课 查，考虑到学生 的实际情况 ，主要选择在课 间进行调查的方 外阅读环境进行分析 ，发现 问题 ，并提出相应 的措施 。 式 。问卷的发放和回收情况如下表 ： 一 、概 念界 定及研 究方法 (一)概念界定 l_课外阅读。课外阅读是课 内阅读的延伸，是指学生在 课外对指定课本之外的文本实施的阅读行为，是一种 由选择 性的主动汲取知识 的学习行为_1J8，也是语文课外活动 中最 二、研究结果分析 重要、最常见的形式，它是课堂阅读的延伸与扩展 ，对于发展 根据问卷问题 ，从学生兴趣 、学生习惯 、家庭环境 、学校 学生智力，开拓学生视野，提高学生素质具有极其重要的意 环境 四个方面进行统计分析。以下是城乡学生 阅读情况 的 义 。课外阅读不仅能增加小学生的识字量 ，扩大小学生的视 比较分析 ： 野，同时也能帮助小学生形成 良好的阅读习惯。 学生兴趣 ：城市喜欢 阅读 的学生 占78 ，乡镇喜欢 阅读 2．阅读环境。阅读环境分为宏观阅读环境和微观阅读 的学生 占75 。城乡都有个别的小朋友因为认字较少 ，有一 环境 。宏观阅读环境是指读者所处的大环境下，受政治、经