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数学活动：《挂彩灯》 活动目标： ⒈学习按ABA模式排列，并能将自己排列的模式表达清楚。 ⒉在已排列的物体中找出排列的规律并接着排。 活动准备： ⒈幼儿活动材料《数学》第三页《彩灯挂起来》。 ⒉材料袋：小兔图片两张，分别表示兔老大、兔老二；红、黄、蓝灯笼图片各六张。 ⒊ 按ABA规律排列的范例两张，每个幼儿一张白纸、一支红油画棒、一支黄油画棒。 活动过程： ㈠我家有彩灯，感知物体的多少 ⒈出示红、黄、蓝色灯笼图片各6张，新年快到了，兔妈妈订购了灯笼。你们看看有几种颜色。 ⒉引导幼儿把相同颜色的灯笼放在一起，数数各有多少。 ⒊哪种颜色的灯笼多？哪种颜色的灯笼少？还是一样多？ ㈡两种挂彩灯的方法，在已排列的物体中找出排列的规律并接着排 ⒈兔家两兄弟很高兴，他们都有挂彩灯的好主意。 ⒉出示兔老大以及按ABA（红黄红）规律排列的范例卡，以兔老大的口吻说：“过新年了，挂彩灯。你们看看我们打算怎么挂？“ ⒊幼儿观察，说说自己的发现。 ⒋引导幼儿边指着灯笼图片边说排列的顺序，如：“红灯笼、黄灯笼、红灯笼；红灯笼、黄灯笼、红灯笼……” ⒌ 如果彩灯还要排下去，该怎么排呢？ ⒍根据幼儿的回答，在黑板上接着按ABA模式挂彩灯。 ⒎出示兔老二以及按ABA（黄红黄）规律排列的范例卡，以兔老二的口吻说：“过新年了，挂彩灯，你们看看我打算怎么挂？” ⒏幼儿观察，说说自己的发现。 ⒐引导幼儿边指着灯笼图片边说排列的顺序，如：“黄灯笼、红灯笼、黄灯笼；黄灯笼、红灯笼、黄灯笼……” ⒑如果彩灯还要排下去，该怎么排呢？ ⒒.根据幼儿的回答，在黑板上接着按ABA模式挂彩灯。 ⒓兔老大和兔老二的方法有什么不同？（幼儿自由讨论表达想法） ⒔请幼儿用红、黄两色油画棒在白纸上学画兔老大和兔老二的挂彩灯方法，画好后检查是否正确。 ㈢彩灯挂起来，学习按ABA模式排列，并能将自己排列的模式表达清楚 ⒈出示幼儿活动材料《数学》第3页《彩灯挂起来》，看看、说说每排彩灯的排序规律。 ⒉按要求接着黏贴彩灯贴纸。 ⒊鼓励幼儿说一说自己是按照什么规律挂彩灯的，并检查黏贴的是否正确。