DFC行动指导员／培训师教案说明.pdf

DFC 行动指导员／培训师教案说明 为什么这四个步骤这么重要？对于教育孩子们有什么益处？ 这四个简化版的步骤，除了很适合帮助孩子跳脱原来的思考框架之外，也是很棒的教学 工具噢！我们诚心的希望孩子们能够多多熟悉使用这个思考工具，因为它让孩子们能够设身 处地站的在别人的立场来思考问题，而不会总是从自己身上出发，只用自己的想法来解决问 题，只要稍稍用点技巧，孩子们就能透过仔细的观察来让自己充满“同理心”，想到的是别 人真正、深层的需要，而不是肤浅的想要，这整个历程都可以让孩子们有系统性的不断 回头重新检视自己的想法是否能够切中问题要点，在想清楚了之后便开始行动。 什么时候用这些步骤是最棒的呢？ 例如:当孩子们发现了一个问题，但是不知道从何下手来解决，老师或是家长这时候就 可以用几个问题、技巧来引导孩子“发散”思考，从很多不同的面向去想这此问题背后可能 的根本原因为何。但当孩子们开始“发想”之后，很多孩子可能又会从眼前的问题联想出某 些比较不切实际的想法，这时我们就需要带领孩子们用“收敛”的方式来思考， 将解决方 法限制到一定的数量、删除可行性较低的想法。老师每天都可以用这样“发散、收敛”的教 学模式来引导孩子，把问题和解决方法决定权还给孩子，不要急着给孩子答案，最后带着孩 子真正去实践这些解决方法！这样的历程不但可以让教学变得更丰富，又可以让孩子觉得学 习其实是和“自己”相关，他们会爱上这样互动的学习过程，也一定会觉得学习是一件很好 玩的事情。 最后，您也许会想知道为什么我们要给孩子“工具”，而不是如何解决问题的方法或是 答案呢？因为只有孩子们才是专家：他们最了解他们想要解决的问题，而且只有他们才知道 如何妥善的利用这些步骤来解决问题!就让他们利用这些工具，一起来改变世界吧! 四个步骤和活动过程中需要注意的地方 以下的每个步骤都会有详细解释，并为您解说这个步骤的重要性，并附上一些“过来人 的小贴士”，针对进行四个步骤的过程中需要注意的地方，为您提供建议与提醒。 每个步骤最后也会附上一个贴心的简易检核表，让各位老师、家长都能够确认一些细节 是否有被注意到。 一、真实的“感受”， 带来强大的行动力! 爸爸妈妈或是老师们，当您开始带领孩子进行DFC 活动时，第一步骤就是“感受Feel”， 请试试看问孩子们以下的问题： | 你在乎的事情有哪些?其中，最在乎的又是什么?为什么呢? l 你觉得会感动你的事情有哪些?哪件是最感动的?为什么这件事情会感动你呢? l 你觉得最困扰你的事情有哪些?哪个对你来说是最严重的?为什么这件事情会这么困 扰你呢? l 给孩子一些时间去想，在孩子们回答完了之后，也问问他们。 l 对於这件你最在乎的事情，你觉得你能做些什么让别人也能在乎它? l 对於这件让你最感动的事情，你觉得你能做些什么让这份感动延续下去? l 对於这件让你最感到困扰的事情，你觉得你能做些什么来解决问题呢? 当孩子们找出一些问题后，也许还可以追问他们: l 这个问题都是在什么时候、什么情况下发生的?为什么会发生这个问题?试着找出它 们背后的规律吧!  过来人小贴示 引导孩子们说出的问题只要是发自内心即可，不一定要听起来很严重，重点是这一定要 是孩子们觉得很重要的问题! 以上是一些让孩子开始“感受“的基本问题，如果孩子们想出了好多的问题，那么恭喜 您，这些孩子有着记者般的观察力，或是也许这些问题其实早就让他们思考已久，那么就快 带孩子思考如何去解决这些问题吧!如果孩子对以上的问题并没有具体的答案，不代表孩子 们没有感受，可能只是因为他们平常没有培养出“观察周遭“的习惯，请带着孩子们花一些 时间，也许花一天、一个星期、甚至是一个月，看看四周，让孩子们写下身旁的人(或是自 己)令人困扰的行为、社会现象还有其他人的不好习惯，平常有空的时候也让他们养成观察 的习惯，时常做笔记。 不过要培养孩子观察力之前，您认为自己的观察力够了吗?不妨先让自己来脑力碰撞一 下。 想想看，以下这些问题的根本原因是什么呢? l 除了让街上的流浪汉能够吃饱穿暖以外，要怎么避免让人们无家可归? l 除了帮忙在社区捡垃圾之外，要怎么防止人们随手把垃圾扔在路上? l 除了治疗老人家的感冒外，要怎么预防他们生病? （这些题目也可以在孩子正式展开DFC 的活动之前，平常就先跟孩子进