12比的应用（P49～50）.docVIP

主备：黄彦淇 推进组长：黄彦淇 行政组长：黄毅娟 副校长：王兰青 教学内容：比的应用 一、课型：新授课 二、教学目标： 1、知识目标：结合生活实例，使学生掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路正确分析解答比例分配应用题1、我们学过平均分，平均分的结果有什么特点？（每份都相等）２、在日常生活中，为了分配的合理，往往需要把一个数量分成不等的几部分，即把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫按比例分配。这就是今天我们要学习的比的应用。 4、9 3、8 （1）弄清题意后，问：题目中要分配什么？是按什么进行分配的？（2）“浓缩液和水的体积1：4”，是什么意思？（3）求出两种各多少ml。应怎样求？（4）如何检验解答是否正确呢？ 按比例分配应用题的和解题思路在500ml的稀释液，浓缩液占1份，水的体积占1份，一共是5份，浓缩液占稀释液的5分之4，水的体积占稀释液的5分之1。）稀释液平均分成的份数：1+4=5检验的方法有两种：一是把求得的浓缩液和水的体积相加，看是不是等于稀释液的总体积；二是把求得的浓缩液和水的体积写成比的形式，看化简后是不是等于1：4第比的应用 九、教学反思： 南宁市衡阳路小学 六 年级 数学学科教案 1 书香 自主 合作 探究 效率 书香 课堂