30童年乐趣（导学案）.docVIP

30*.童年乐趣 课题 童年乐趣 课型 新授课 设计说明 本课设计充分突出学生的主体地位，让学生通过自读自悟，了解克利斯朵夫的童年乐趣和音乐天赋，激发学生对生活的热爱。 学前准备 1.搜集作者的有关资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教 学 过 程 学习目标 1.认识“嗡、勉”2个生字，积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 2.默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 学习重点 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、谈话导入，激发兴趣。（用时：5分钟） 1.导入：在世界文学史上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》，作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要学的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。板书课题。 2.引导交流作者的资料。 1.齐读课题。 2.自由交流作者的资料。 1.罗曼·罗兰是 国作家，主要作品有 、 。 二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟） 1.引导自由读课文，自学字词。 2.组织小组合作交流：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序写的？ 3.组织全班交流。 1.自由读课文，自学字词。 2.全文共分为四部分。 第一部分（第1~3自然段）：“一天晚上”，六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。 第二部分（第4~7自然段）：“有一天”，他在祖父家哼自己的曲子，祖父在旁留神地听。 第三部分（第8自然段）：“几天后”，他在屋里演着自己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。 第四部分（第9~23自然段）：“过了一星期”，祖父拿出了一本乐谱叫他弹奏，告诉克利斯朵夫，那乐谱上都是他自己唱的调子。 2.把下列词语补充完整。 专心（ ）（ ） 毫不（ ）（ ） 一本（ ）（ ） 3.在括号中填上合适的词语。 （ ）的自尊心 （ ）的东西 （ ）的音乐 （ ）的乐谱 三、细读课文。（用时：15分钟） 1.克利斯朵夫每天都陶醉在自己的音乐之中，你能从文中找出具体的事例来说明吗？ 2.组织小组交流：你觉得克利斯朵夫是一个怎样的孩子？ 3.组织全班交流。 1.默读课文，边读边画出相关语句。 2.小组交流，解决问题。 3.全班交流。 4.理解句子的意义。 （1）祖父不作声了，似乎不理他了。 （2）他特地让房门半开着。 （3）正当他用一只脚站着打个转身的时候，看见祖父在半开的门里探着头对他望着。 四、总结全文。（用时：5分钟） 1.启发思考：读了课文，你有什么感受？ 2.组织全班交流。 1.小组内交流。 2.全班交流。 板书设计 教学反思 1