大学生课外科研训练与创新能力培养.pdf

、r01．32 2014 No．16 大学生课外科研训练与创新能力培养 肖 霄。禹 莉 (蚌埠医学院，安徽 蚌埠 233030) 摘 要：大学生参与课外科研训练能够开阔学生的视野，提高学生的学习兴趣，陶冶学生的科研情操，激发学生的创新热 情，培养学生的动手能力以及分析解决问题的能力，促进学生主动学习、合作学习和研究性学习，是提高大学生科技创新能 力的有效途径。 关键词：兴趣小组；课外科研训练；创新能力 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2014)16-0007-02 医学创新人才是指具有扎实的医学基础知识、深厚的文化 性地解决理论和实际问题 ，具有科研素质和能力 ，以成立兴趣 底蕴、娴熟的临床技能、对医学极强的好奇心和创新意识、稳定 小组的方式来培养学生的创新能力成为了一个有效的途径。我 成熟的心理素质、百折不挠的创新精神和善于捕捉新信息能力 校有 5位学生有幸获得了国家级大学生创新创业训练计划基 的人才tl】。在现今的医学教育模式中，医学生思维的严谨性以及 金项 目资助，并开展了以课外科研兴趣小组为单位的科技创新 分析疾病、解决疾病问题的能力等得到了极大锻炼 ，但医学生 训练活动。以下是笔者参加大学生课外科研训练活动的几点体 创新性思维和科研能力的培养却远远不够。高等学校的教学不 会。 仅要使学生掌握一定学科领域的基础知识、基本理论和基本技 1参加课外科研训练激发了学习兴趣。提高了自我学习能力 能，而且要使学生能在本专业领域进行一定的科学研究 ，创造 在平时的学习中，学生对于课本的知识大多是被动接受， 基金项 目：2012年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项 目(201210367010) 过严格审核发放的、具有权威性的、能够证明学生家庭确实困 监督。将贫困生名单、申请国家助学贷款学生名单、获得国家奖 难的证明材料的学生予以优先认定，如低保证、孤儿证、特困证 助学金名单在适当的范围内予以公示 ，并在醒 目位置设立群众 等。因目前尚无统一的家庭人均收入查询系统，故无法具体划 监督点，接受教师和学生的广泛监督，尤其是班内学生的监督。 定贫困生认定的标准。若将定量数据与定性材料相结合 ，既有 对于弄虚作假的学生进行批评教育，并从贫困生档案库中除 实证调查作为基础，又有定性材料作为补充，可以在一定程度 名，取消该生的评定资格 ，并记入诚信档案。(2)实施动态监督。 上提高贫困生认定工作的准确性和可操作性。 国家助学金评定的前、中、后期均实行监督管理，发现大学生谎 3．3建立贫困生档案库的监督机制 报家庭经济状况以进行贫困生认定或出现与其身份不符的奢 贫困生认定工作应该是包括前期调查、认定和后期监督处 侈消费行为时，应立即采取相应措施收回助学金，并取消其评 理的系统工作4[1。对贫困生的监督包括家庭基本经济情况的监 优评先的资格。 督和学生基本情况的监督。认定前 ，高校应将贫困生认定相关 参考文献： 【1】刘华．高校贫困生的概念及其认定标准研究叨．知识经济，2008(12)： 政策和要求进行广泛宣传 ，动员广大学生对 申请认定的贫困生 65—66． 以及开展此项工作的评议小组成员(教师和学生)进行监督 ，尽 2【】丁桂兰，周艳华．高校贫困生认定的现实困境与对策思考叨．教育与职 量避免认定过程中的感情因