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10.2 杠杆 哈三十四中 侯彤华 一、学习目标： 1.认识什么是杠杆，认识杠杆的五要素。2.能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。3. 经历探究杠杆平衡条件的过程。理解杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。二、重点、难点： 1.重点：认识杠杆的五要素，会画力的力臂；理解杠杆的平衡条件。 2.难点：力臂的画法。 三、学习过程 （一）合作学习与展示交流 1.杠杆（阅读教材81页）⑴杠杆的概念： 。 ⑵杠杆的五要素：①支点“O”： ；②动力“F1”： ；③阻力“F2”： 。 例：认识生活中常见的杠杆，画出每个杠杆的支点，动力和阻力。 2.杠杆的平衡 ⑴当动力和阻力对杠杆的转动效果互相 时，杠杆将处于 状态，这种状态叫做杠杆平衡。 活动： ①如图a是一个平衡的杠杆，移动一边钩码的悬挂点， 杠杆还平衡吗？ ②如图b，使右边钩码的悬线绕过固定的滑轮，改变 作用力的方向（但不改变力的大小），杠杆还平衡吗？ 思考：从上面实验可以看到，杠杆的平衡不仅与动力和阻力的 有关，还与力的作用 及力的作用 有关。 3.力臂：从支点到 的距离叫做力臂。 ④动力臂“L1”： ； ⑤阻力臂“L2”： 。 注意：力臂是由力作用的 和力的 这两个因素共同决定的，它可以代替力的这两个因素。因此我们讨论力对杠杆的作用效果时只要考虑 和它的 就可以了。 画力臂的一般步骤：a.找出支点O（杠杆在转动过程中的不动点） b.作出力的作用线。（沿力的方向画线，延长线用虚线） c.从支点作力的作用线的垂线，垂线段的长即为力臂。 （垂线段即力臂用实线，并标上垂直符号，字母和括号） 注意：a.力臂不一定在杠杆上； b.若力的作用线过支点，则它的力臂为零。 c．动力和阻力的方向不一定相反也不一定相同，但是它们使杠杆转动的方向一定相反。 练习： 。 3. 杠杆的平衡条件 ⑴实验“探究杠杆的平衡条件” 采用如图所示的装置进行探究： 调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； ②在杠杆两端挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在 位置重新平衡。这时杠杆两边受到的钩码的作用力都等于钩码的重力。把支点左端的钩码当做动力F1，支点右端的钩码当做阻力F2，用刻度尺测出动力臂L1和阻力臂L2，把F1、F2、L1、L2的数据填入表格中； ③改变力和力臂的数值，重复上述实验三次； ④观察F1、F2、L1、L2的数值，总结杠杆的平衡条件。 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 动力×动力臂/N·m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 阻力×阻力臂/ N·m 1 2 3 4 ⑵杠杆平衡条件： 或 。 实验时注意：①调节杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ， 。 ②选取的数据不可以太特殊，否则使实验结论存在偶然性。 4.杠杆的分类 ⑴画出每一个杠杆的五要素 ⑵甲图：动力臂 阻力臂，动力 阻力，像这样用较小的动力就可以克服较大的阻力，这样的杠杆叫 杠杆。它的特点是：省 ，费 。 乙图：动力臂 阻力臂，动力 阻力，像这样用较大的动力可以克服较小的阻力，这样的杠杆叫 杠杆。它的特点是：省 ，费 。 丙图：动力臂 阻力臂，动力 阻力，这样的杠杆叫 杠杆。 它的特点是： 。 ⑶总结：判断杠杆种类的方法：① ② （二）巩固训练 ③ ④ 类型一：判断杠杆种类 1．根据具体工作需要能选择合适的工具是劳动者的基本技能．要剪开较硬的物体，图5中的四种剪刀，应选择（ ）